Уақыты
|
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
|
7 модульді кіріктіру
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек-көздер
|
|
«Қырық өтірік»
|
Оқушылардың ертегі туралы білімдерін жүйе-леу, «Қырық өтірік» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
|
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Формативті шапалақ Смайликтер
|
Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс
|
Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.
|
|
«Қырық өтірік» ертегісіндегі Тазша бала бейнесі
|
Ертегі туралы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
|
Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы
|
АКТ технология-сы.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
|
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
|
Формативті, жұлдызшалар арқылы
|
Білім ағашы, кері байланыс,
|
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
|
|
Аңыз әңгімелер
|
Оқушылардың аңыз-әңгімелер туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.
|
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
|
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
|
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
|
Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ
|
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары
|
|
«Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы
|
Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, «Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы-мен таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
|
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
|
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
|
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы
|
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
|
