ОРТА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ
Қазақ тілі
8-сынып
8- сыныбында қазақ тілі пәнінен орта мерзімді жоспар
(барлығы 102 сағат, аптасына 3 сағат)
І тоқсан 27 сағат.
І тарау. Әдеби тілдің грамматикалық нормалары.
Тарау мақсаты: Әдеби тіл нормаларына жататын, жатпайтын сөздерді таба алады, қосымшалардың дұрыс қолдану мәніне көңіл аудара алады.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
1
|
1
|
Тақырыбы: Қазақ тілі – ұлттық мәдени, рухани асыл мұра
Мақсаты: Қазақ тілінің қадір-қасиеті мен артықшылығын түсінеді.
|
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
|
Қалыптастырушылық бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бас бармақ»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз тілін құрметтейді, дәріптейді, насихаттайды
|
Бейнеролик, нақыл сөздер, фличарт, доп
|
2
|
2
|
Тақырыбы: Қазақ әдеби тілі
Мақсаты: Әдеби тілде қосымшалардың дұрыс қолданудың мәнін түсінеді.
|
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
«Бағдаршам»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз тілін құрметтейді, дәріптейді, насихаттайды
|
Флипчарт, суреттер, кубизм
|
3
|
3
|
Тақырыбы: Әдеби тілдің грамматикалық нормалары
Мақсаты: Сөздердің тіркесу қабілеті, олардың мағыналық үйлесімі мен грамматикалық сипатының өзара сәйкестігіне сүйенетіндігін түсіну
|
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Смаиликтер арқылы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Әдеби тілде қосымшалардың дұрыс қолданудың мәнін түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
4
|
4
|
Тақырыбы: Мәтіндерге тілдік талдау
Мақсаты: Лексикалық тіркестер мен грамматикалық тіркестердің, сондай-ақ жаңа тіркестердің тіркесімдік мүмкіндіктеріне талдау жасау
|
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі».
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздердің тіркесу қабілеті, олардың мағыналық үйлесімі мен грамматикалық сипатының өзара сәйкестігіне сүйенетіндігін түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
5
|
5
|
Тақырыбы: Лексикалық және грамматикалық тіркестер.
Бастапқы бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
|
Сатылай кешенді талдау.
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
ІІ тарау. Синтаксис. Сөйлем түрлері
Тарау мақсаты: Сөйлем туралы, оның түрлері, мағынасы, жасалу жолдарын меңгереді.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
6
|
6
|
Тақырыбы: Синтаксис. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды. Синтаксис саласының атқаратын қызметі туралы түсінік алады.
|
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы.
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлем туралы түсінік. Сөйлемге тән белгілер.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
7
|
7
|
Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінік.
Мақсаты: Сөйлем туралы түсінік алады. Сөйлемге тән белгілерін ұғынады.
|
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлем туралы түсінік қалыптасады. Сөйлем болудың шарттарын біледі.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
8
|
8
|
Тақырыбы: Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем
Мақсаты: Хабарлы сөйлем мазмұнын, жасалу жолдарын меңгереді. Хабарлы сөйлемнің баяндауыш формаларын түсінеді.
|
ДЖИГСО, «Инсерт», «Түбі жоқ бөшке», «Артығын тап»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Хабарлы сөйлем іс-əрекеттің белгілі бір шақта жүзеге асатындығын, айтушының іс-əрекетке көзқарасын, ой-
пікірлерін білдіретіні туралы түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
9
|
9
|
Тақырыбы: Сұраулы сөйлем
Мақсаты: Оның жасалу жолдарын, мағыналарын түсінеді. Негізгі сұрақ,
жетек сұрақ, анықтауыш сұрақ түрлерін бір-бірінен айырады.
|
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлемдердің мазмұнына, айтылу мақсаты мен интонациясына қарай
Бөлінетіндігін ұғынады
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
10
|
10
|
Тақырыбы: Лепті сөйлем
Мақсаты: Лепті сөйлемдердің жасалу жолдары.
|
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлемдердің мазмұнына, айтылу мақсаты мен интонациясына қарай ұғынады
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
11
|
11
|
Тақырыбы: Лепті сөйлем. Бұйрықты сөйлем сөйлемнің интонациялық ерекшеліктері
Мақсаты: Лепті, бұйрықты
сөйлемнің интонациялық ерекшеліктері меңгереді.
|
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Лепті, бұйрықты сөйлемдердің жасалу жолдары. Бұйрықты сөйлемнің интонациялық
ерекшеліктері;
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
12
|
12
|
Тақырыбы: Диктант
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
|
Сатылай кешенді талдау
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
13
|
13
|
Тақырыбы: Сөйлем құрамы. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды.
|
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі»,
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлем мүшелерінің құрамына қарай дара, күрделі және үйірлі мүше болып бөлінетіндігі;
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
