ІІІ тоқсан 30 сағат.
V тарау. Синтаксис. Жай сөйлем түрлері.
Тарау мақсаты: Жай сөйлемнің ерекшеліктерін, оның түрлерін, жасалу жолдарын меңгереді. Жая сөйлем түрлерін бір-бірінен айыра алады.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
49
|
1
|
Тақырыбы: Жай сөйлем туралы түсінік.
Мақсаты: Жай сөйлем туралы түсінік қалыптасады.
|
Кластер, Контейнер», «Конверт-сұрақ», «Инсерт»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Жай сөйлемді құрмалас сөйлемнен айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
50
|
2
|
Тақырыбы: Жай сөйлемнің түрлері.
Мақсаты: Жай сөйлемнің түрлері туралы түсінік алады.
|
ДИЖГСО, «Серпілген сұрақ», «Семантикалық карта».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Жай сөйлем түрлерінің жасалу жолдарын, ір-ірінен айырмашылығын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
51
|
3
|
Тақырыбы: Жақты, жақсыз сөйлемдер
Мақсаты: Жақты сөйлем мен жақсыз сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Артығы қайсысы», «Сөйлемді толықтыру», ЛОТО
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлем ішінде жақты, жақсыз сөйлемдерді таба алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
52
|
4
|
Тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлемдер
Мақсаты: Жалаң сөйлем мен жайылма сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
|
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Жалаң сөйлемнен жайылма сөйлем жасай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
53
|
5
|
Тақырыбы: Толымды және толымсыз сөйлемдер
Мақсаты: Толымды сөйлем мен толымсыз сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Ыстық орындық»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Толымсыз сөйлемдерді толымды сөйлем жасай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
54
|
6
|
Тақырыбы: Атаулы сөйлем
Мақсаты: Атаулы сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Атаулы сөйлем бір сөзден, екі одан да көп сөздерден жасалатынын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
55
|
7
|
Тақырыбы: Жай сөйлем түрлерінен өткенді қайталау. Диктант.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
|
Сатыдай кешенді талдау
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
VІ тарау. Синтаксис. Құрмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем.
Тарау мақсаты: Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, оның түрлерін, оның ішінде салалас құрмалас сөйлемнің байланысу жолдарын меңгереді.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
56
|
8
|
Тақырыбы: Құрмалас сөйлем туралы түсінік. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды. Құрмалас сөйлемнің құрылысы, құрамы жағынан өзгешеліктері туралы түсінік алады.
|
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
57
|
9
|
Тақырыбы: Құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрмалас сөйлем күрделі ойды білдіретінін, құрамындағы жай сөйлемдердің өзара байланысу жолдарын түсінеді.
|
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Құрмалас сөйлемнің түрлерін, бір-бірінен айырмашылығын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
58
|
10
|
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары
Мақсаты: Салаластың құрамындағы жай сөйлемдер өзара жасалу жолдарын меңгереді.
|
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салаластың құрамындағы жай сөйлемдердің жалғаулық шылау арқылы байланысын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
59
|
11
|
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрамындағы жай сөйлемдердің бір-бірімен мағыналық қарым-қатынасына қарай алты түрге бөлінетінін ұғынады.
|
ДЖИГСО, «Инсерт»,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салалас құрмалас сөйлемдердің түрлерінің мағынасын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
60
|
12
|
Тақырыбы: Ыңғайлас салалас Мақсаты: Ыңғайлас салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Ыңғайлас салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
61
|
13
|
Тақырыбы: Себеп-салдар салалас
Мақсаты: Себеп-салдар салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Себеп-салдар салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
62
|
14
|
Тақырыбы: Қарсылықты салалас
Мақсаты: Қарсылықты салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Қарсылықты салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
63
|
15
|
Тақырыбы: Түсіндірмелі салалас
Мақсаты: Түсіндірмелі салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
Сатылай кешенді талдау
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салаластың сілтеу мәнді сөздермен, сілтеу есімдіктері арқылы байланысын біледі.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
64
|
16
|
Тақырыбы: Талғаулы салалас
Мақсаты: Талғаулықты салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі»,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салаластың тек жалғаулықтар арқылы ғана қолданатыынын меңгереді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
65
|
17
|
Тақырыбы: Кезекті салалас. Диктант.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады. Кезекті салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
|
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салаластың тек жалғаулықтар арқылы ғана қолданатыынын меңгереді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
66
|
18
|
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнен өткенді қайталау. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Салалас құрмалас сөйлемді жаттығу жұмыстары арқылы қайталайды. Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды.
|
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Салалас құрмалас сөйлемдерді ір-бірінен айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
