| Бағалау критерийі:
Түрлі ақпараттарды қолдана алады;
Қазақстанның демографиялық ахуалын анықтайды.
Бағалау түрі: топтық бағалау, мұғалімнің қадағалауымен.
|
|
|
https://twig-bilim.kz/kz/film/japan-encouraging-population-growth
Жапония: Халық санының өсуін ынталандыру.
https://twig-bilim.kz/kz/film/india-curbing-population-growth
Үндістан: Халық санының өсуін тежеу
|
АКТ мүмкіндігі
|
Сабақ соңы
60-80 минут
|
Диалогқа және жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Қазақстанда демографиялық ахуалды төмендегідей............болады. Жастық-жыныстық пирамида...............талдауға көмектеседі. Демографиялық саясат.......жүргізіледі.
Кері байланыс
Шаршыда жасырылған терминдерді табу
Рефлексия:
Сабақ тақырыбы сізді қызықтырды ма?
Сабақ барысында қандай пайдалы, жаңа деректер алдыңыздар?
Бүгінгі сабақты қызықты өткізу үшін қандай ұсыныс берер едіңіз?
Үйге тапсырма:
Қайталау.
|
рефлексия
|
Қосымша ақпарат
|
Бөліп оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз?.
|
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?
|
Қауіпсіздік ережелері және денсаулықты сақтау
|
Сабақ барысында барлық тапсырмалар дифференциацияланған реттілікпен беріліп отырады.
|
Бағалау түрі: топтық бағалау, мұғалімнің қадағалауымен.
Ішінара мұғалімнің бағалауы, өзіндік бағалау.
|
Сабақ үзілістерінде дене қимыл жаттығулары ұйымдастырылады.
|
Ой толғау
Сабақ мақсаттары:
Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жиынтық бағалау
Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?
1:
2:
Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?
1:
2:
|
