-Оқушыларды витаминдердің түрлерімен және олардың жетіспеуінен организмде болатын өзгерістерімен таныстыру.
-оқушылардың уақытын тиімді пайдалануын дағдыландыру; -оқушы бойында өз бетімен білім алу, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.
Сілтеме:
1. Мұғалімге арналған нұсқаулық. 2. Биология пәнін оқыту әдістемесі.
Күтілетін нәтиже:
Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады.
Уақытты тиімді пайдаланады және өзін-өзі бағалау арқылы ізденімпаздыққ
Тағамда кездесетін витаминдерді қолайлы пайдалана білу, жауапкершілікке үйренеді.
Негізгі идеялар:
Тақырыпты терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.
Сабақта қолданылатын материалдар:
Үлестірмелі материалдар: А3 форматты қағаздар, маркерлер, өздік жұмыс дәптері
Оқыту әдістері:
Жаңа әдістер СТО АКТ
топпен жұмыс, сұрақ-жауап, баяндау
Дерек көздері:
Ғаламтордан «ustaz kz» ашық сабақтар сайты, « Биолог анықтамалығы» журналдары
Тапсырмалар:
1.Ой шақырту үшін берілетін тапсырма: 2.Тақырыпты ашу мақсатында берілетін тапсырма ( постермен жұмыс) 3. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Жабық, ашық сұрақтар
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу ( 3 мин)
ІІ.Үй жұмысын тексеру.
5 мин.
Сыныпты топқа бөлу.
1 топ. «Алмалар» тобы
2 топ. «Алмұрттар» тобы
3 топ. «Жүзімдер» тобы
4 топ. «Құлпынайлар» тобы
Таратылған жеміс суреттерінің артында жасырын тұрған сұрақтарға жауап береді.
«Зат алмасу» тақырыбы бойынша
Алма, алмұрт, жүзім, құлпынай деп санау арқылы оларды топқа бөлу
Топпен жұмысты бастамас бұрын топ мүшелерінің атқаратын жұмыстарын бөліп беру. Мысалы: баяндамашы, хатшы, уақыт белгілеуші, безендіруші, бағалаушы.
Бағалаушыға бағалау парағы беріледі. Ол өз тобының оқушыларын бағалап отырады.
ІІІ. Қызығушылықты ояту (2 мин)
Ой шақыру «Ой қозғау» тәсілін пайдалану.
Оқушыларға тақтадан сурет көрсетемін, осы бойынша оқушылар тағам түрлеріндегі витаминдерді атандар. «Витаминдер» тақырыбын өмірмен байланыстырып, оқушыларға сұрақтар қоя отырып, тақырыпты ашады.Тақырыпқа байланысты видео көрсетіледі.
ІІІ. Мағынаны тану
Жұптық,топтық жұмыс
(15 мин)
ІV.Хабарлама жасау
«Суреттер сөйлейді»
V. «4 қалпақ»
Топтық жұмыс
7 мин
Әр топқа тақырыптың мазмұнына байланысты жағдаяттар беру. Оқушылар жұппен, топпен талқылап қағаз бетіне түсіреді. Оны топтағы баяндамашы қорғап шығады. Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, «Витаминдер» тақырыбындағы жаңа мәліметтер мен видео роликті мұқият тамашалап тыңдайды. Кітаптағы «Витаминдер» тақырыбы топтарға бөлініп беріледі, мұқият оқып шығады.
Оқып болған соң , оқушылар бұрынғы топтары бойынша қайта топ құрайды. ЖИГСО әдісі бойынша тақырыпты бір–біріне түсіндіреді.
«Витаминдердің адам өміріндегі маңызы», «Витаминдердің жалпы түрлері», «Витаминдерден туындайтын аурулар» атты тақырыптар бойынша 4 топ постер қорғайды.
І топ- «Науқас және диетолог» көрініс көрсету
ІІ топ- Дәрумендердің пайдасы туралы эссе жазу
ІІІ топ – Осы сабақтан кейін менің өміріме өзгерістер енеді (шығармашылық жұмыс)
ІV топ - НЕ? Қайда? Қашан? ( жоба құру)
Жаңа сабақпен танысады.
Жеке жұмыс дәптерлерінде берілген тапсырманы орындайды
Постерлер арқылы әр топ өз тақырыптары бойынша тапсырмаларды қорғайды.
