Сабақ жоспары Күні: Пәні: Биология



Дата23.08.2017
өлшемі53,92 Kb.
түріСабақ
«Бекітемін»



Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні:

Пәні:Биология

Пән мұғалімі:

Сынып:10 №48 сабақ

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Мектебі

Сыныбы

Дәрісхана












Сабақ тақырыбы

Генотип — біртұтас жүйе. Хромосомалық (ядролық) және цитоплазмалық тұқымқуалаушылық.

Жалпы мақсаты

Цитоплазмалық тұқым қуалаумен танысу.

Тұқым қуалаушылықтың хромосомалық теориясы туралы оқушылардың білімдерін тереңдете түсу. Пластидтік тұқым қуалау, митохондрия арқылы тұқым қуалау, цитоплазмалық тұқым қуалауға генетикалық талдауды ұғындыру.



Міндеттер:

Оқушылардың қызығушылығын ояту

Жаңа тақырыпты өткен сабақпен байланыстырып бастау

Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау

Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау.



Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығуы

Оқушыларды оқуға мұғалім бағыттап отыру

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау.

Оқушылар биология не оқытатынын біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Білгендерін жылдам айтуға тырысып, қызығушылығы оянады, білімін көрсетіп

тақырыптың басты идеясын тауып,алған білімін тәжірибеде қолдана

алады.


Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Оқушылар белсенді ойлауға дағдыланады

Бірлескен оқуға машықтанады



Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.Оқушылардың өмірден алған білімдеріне, білетініне сүйену

2. Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын қалыптастыру



Сабақта қолданылатын материалдар:

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп ойыны, инсерт стратегиясы, сенесің бе,сенбейсің бе?,ой толғаныс,диолог құру.


Оқыту әдіс-тәсілдер:

АКТ, СТО, жеке жұмыс, топтық жұмыс,

Дерек көздері:

Т.Қасымбаева.К.Мұхамбетжанов «биология» 10-сынып

Слайдтар, сабақ жоспары, интернет ресурстары



Тапсырмалар:

Генотип — біртұтас жүйе. Хромосомалық (ядролық) және цитоплазмалық тұқымқуалаушылық.




Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық ахуал 1 минут

Мұғалім музыка әуенімен.



Бір-біріне үш тілек айту арқылы, бойларындағы жақсы әсерді сезіну..

Топтарға бөлу «жеміс-жидектер» арқылы (1 минут)

топтастыру, топтық жұмыс

Топқа бөлу.конфеттердің түстеріне қарай 5 топқа бөлінеді.



Үй тапсырмасын тексеру (10 минут)


Гендердің толық және толық емес тіркесулері. Хромосомалардың генетикалық картасы.

Көрсетілім:

тұқымқуалаушылық заңдылықтарын, хромосомалардың айқасуын бейнелейтін модель — аппликациялар.


Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп ойыны арқылы үй тапсырмасын тексереді

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп арқылы қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді.

Мағынаны тану 20 минут

Power Point презентациясы

Интербелсенді тақтада сабақ жоспары Тақырыптың түйіні



1. Жасуша ядросында болатын хромосомалардан тыс, оның цитоплазмасында орналасқан органоидтердің құрамындағы гендер арқылы жүретін тұқым қуалауды цитоплазмалық тұқым қуалау деп атайды.

2. Цитоплазмалық тұқым қуалауды зерттеудің негізін неміс ғалымдары К.Корренс пен Э.Баур салған (1908 ж.).

3. Өсімдік жасушасындағы пластидтердің құрамынан ДНҚ табылған, сол арқылы болатын тұқым қуалауды пластидтік тұқым қуалау дейді.

4. Б.Эфрусси ашыту бактериясының тыныс алу кемістігін зерттеу барысында оның митохондрия құрамындағы ДНҚ-ның өзгеруіне байланысты екендігін анықтады.

5. Цитоплазмалық тұқым қуалаудың нақты мысалдарының бірі- цитоплазмалық аталық ұрықсыздық. Бұл құбылысты 1930 жылы америкалық ғалым М.Родс ашты.


1.Оқулықпен жеке танысып, инсерт әдісімен түртіп алумен айналысады

2.Топта талқылау

3.Түртіп алған мәліметтермен таныстыру

4.Постер құру

ЖИГСО әдісімен саяхат.


Сергіту сәті «» әуеніне (1 минут)

Оқушылар сергітуді орындайды










Бағалау (3 минут)

Сабақты бекіту: Сұрақтар мен тапсырмалар.1. К.Корренс пен Э.Баур цитоплазмалық тұқым қуалаушылықты зерттеу үшін қандай өсімдіктерге тәжірибе жасады? Тәжірибе қандай нәтиже берді?

2. Пластидтік тұқым қуалаушылықтың мәні неде?

3. Митохондриялық тұқым қуалаушылыққа сипаттама беріңдер.

4. Цитоплазмалық тұқым қуалаудың түрлеріне арналған кестені толтырыңдар.



Жұмыс барысы: Алдарына ақпарат тарату: топпен жұмыс жасайды. өз ойларын постер құрып,ортаға шығып қорғайды

Бақылайды, бағалайды ББҮ кестесі



Алдарына берілген бағалау парақшасы бойынша, өзара бірін-бірі бағалайды

Рефлексия (2 минут)



Үйге тапсырма (1 минут)

Генотип — біртұтас жүйе. Хромосомалық (ядролық) және цитоплазмалық тұқымқуалаушылық.

Күнделікке жазады.

Дереккөзі: интернет желісінен, ғылыми деректерден ізденіп келу




Сабақтың соңы 45 минут
Каталог: uploads -> doc
doc -> Тақырыбы: Ғарышты игеру (аудандық семинар)
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу