Сабақты бекіту
Тапсырма. Мына суретті мұқият қарап экожүйеге сипаттама бер.
Адам әсерінен табиғат қалай өзгереді? ауылшаруашылығының табиғатқа әсері
өндірістердің қоршаған ортаға әсері қоршаған ортаны жақсарту шаралары
|
|
|
Дискриптор:
-Ауылшаруашылығының табиғатқа әсерін анықтайды:
- өндірістердің қоршаған ортағаәсерін анықтайды.
-қоршаған ортаны жақсарту шараларын жасай алады
|
|
Сабақтың соңы
5мин
|
Дискриптор:
Тиісті сөздерді орнына қойып дұрыс жаза алады.
Диктантты сауатты орындайды.
Тақырыптың тобықтай түйіні: БББ әдісі
Рефлексия
«Бас бармақ» әдісі арқылы сабақ қалай өткенін көрсетеді. Бармағын жоғары/төмен көрсетеді.
|
Таратпа материал
|
Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №16
|
Тақырыбы
|
Табиғатты тану әдістері
|
Оқу мақсаты:
|
кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір, табиғи газ) қолданылу саласын анықтау;
алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Табиғатта кездесетін пайдалы қазбалармен танысады, олардың қалай өндірілетінін түсінеді.
|
Бағалау критерийі
|
Пайдалы қазбалармен танысып, олардың қолдану жолдарын біледі.
Пайдалы қазбалардың қалай өндірілетінін түсінеді.
|
Тілдік мақсат
|
Тірек сөздерді пайдалана отырып, пайдалы қазбалардың адам
өмірінде алатын орнын айтып бере алады.
|
Пәндік терминология мен тірек сөздер: Пайдалы қазба, кен, карьер, шахта, бұрғылау.
|
Құндылықтар
|
Оқушыларды өзара құрмет көрсетуге, бір біріне түсіністікпен қарауға тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Дүниетану, математика.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Таныстырылыммен жұмыс
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
2-3 сыныптардан пайдалы қазбалар туралы білетіндерін еске
түсіреді.
|
|
Сабақ барысы
|
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурста
|
|
|
р
|
|
Сабақтың басы
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа деген
қызығушылығын ояту мақсатында «Аялы алақан» әдісін пайдалану ұсынылады. Ол үшін қағаздан жасалған
|
Алақан
суреті Слайд
|
|
алақанға оқушылар бір-біріне тілек жазады. Тілектерімен
бөліседі.
|
№1,2
|
3 минут
|
Кіріспе тапсырма.
«Мозайка» ойыны арқылы оқушылардан пайдалы
|
|
|
қазбалар туралы білетіндерін еске түсіру. Мозайканың
әрбір бөлігіне сұрақ жазу. Жетекші сұрақтар:
|
Пайдалы
қазбаға
|
|
Ресурс деген не? Мысал келтір.
Ресурстар қайдан алынады? Қалай ойлайсың?
|
сәйкес
сюжетті
|
|
- Табиғи ресурстардың адам өмірінде қандай
маңызы бар? Ойыңмен бөліс.
|
мозайка
|
|
Адам өз қолымен ресурс жасай алады ма?
Табиғи ресурстарға мысал келтір.
|
|
|
ҚБ. Мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.
|
|
Сабақтың ортасы
5 минут
2минут
|
Топқа біріктіру.
«Жиындарды жинау» ойыны арқылы оқушыларды бірнеше топтарға біріктіру. Ол үшін топ санына байланысты пайдалы қазбалардың аты жазылған карточкаларды немес кима қағаздарды қорапқа салып, оқушыларға тарату. Пайдалы қазба атына сәйкес оқушылар бір топқа жиналады.
Қайдан алынады?
Мақсаты: Табиғи ресурстардың қайдан алынатыны туралы пікір алмасу.
«Сиқырлы қорапша» ойыны арқылы әр топқа бір пайдалы қазбаның суреті немесе аты жазылған парақ беріледі.
Топта ынтымақтаса отырып, оқушылар оның қайдан алынатынын анықтайды да өз жауаптарын кез-келген формада айтып, ұсынады.
Оқулықта берілген ақпаратты пайдалана отырып, бірнеше сұрақтарға жауап береді. Жетекші сұрақтар:
Жер қыртысынан нені алуға болады?
Қазбаларды неліктен пайдалы деп атаймыз? Ойыңмен бөліс.
Пайдалы қазбаларды қайда кездестіруге болады? Мысал келтір.
Әктас пайдалы қазбаға жатады ма? Гранит ше?
Кен деген не?
ҚБ. Мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.
Не өндіріледі?
Мақсаты: Пайдалы қазбалардың өндірілетін орындарымен таныстыру.
Оқулықта берілген ақпаратты пайдалана отырып, бірнеше сұрақтарға жауап беру. Сұрақтар:
Пайдалы қазбаларды қандай әдістермен алуға болады?
Ашық әдіспен пайдалы қазбаларды алуға болады ма? Ал жабық әдіспен ше?
Шахта не үшін керек? Ойыңмен бөліс.
Бұрғылау арқылы қандай пайдалы қазбаны алуға болады?
Тапсырманың соңында «Сәйкестендіру тесті» орындалады.
ҚБ. Мұғалімнің «Смайликтер» арқылы қалыптастырушы бағалауы.
Зерттеу жұмысы.
Мақсаты: Ғимаратты тұрғызу үшін қандай пайдалы қазбалар қолданылатынын анықтау.
Ресурстарды таратып беру. Әр топқа ғимараттың суреттері мен жауап парақтары таратылады.
Зерттеудің сұрағы: Ғимаратты салу үшін қандай пайдалы қазбаларды қолдануға болады?
Зерттеудің жоспары:
-Ғимаратты салуда пайдалы қазбаларды пайдалануды дұрыс анықтау.;
- өз жауаптарын қалаған формада ұсыну. Зерттеудің барысы: Оқушылар топтаса отырып,
ғимаратты салуда қандай пайдалы қазбаларды қолдануға болатынын анықтап, өз ойларымен бөліседі.Ой қорыту
жасайды.
|
Карточка лар
Қорапша Слайд
№3
Оқулықп ен жұмыс
Слайд
№4,5,6
Сәйкесте ндіру тесті
Ғимаратт ың суреті, пайдалы қазбалард ың суреті Слайд
№7
|
|
Саралау: Ынтасы жоғары оқушыларға немесе топтарға ғимаратты тек әйнектен немесе тек гипс арқылы салуға мүмкіндігі жайлы сұрауға болады.
Зерттеудің қорытындысы.
Зерттеуші күнделігіне оқушылар зерттеу жұмысы барысында алынған нәтижелерін талдайды, жауаптарын салыстырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
