Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу/скачать 0,58 Mb.
|
Ү Жаңа білімді тексеру.- Қолорамалды қандай матадан тіккен дұрыс?-Қолорамалды кестелеп үйрену. ҮІ Сабақты қорытындылау:Біз нені үйрендік? 39.Кестелеп тігу.Сабақтың тақырыбы: Кестелеп тігу Сабақтың мақсаты: 1. Кестелеп тігу жолдарымен таныстыру.2. Кесте тігу арқылы оқушының қол өнерге деген қызығушылықтарын дамыту.3. Инемен жұмыс істеу барысында оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі: Аралас Сабақ әдіс-тәсілдері: Түс сұрақ- жауап көрнекілік практикалық. Сабақта пайдаланылатын көрнекіліктер: Кестелі орамал ,ине, жіптер, мата. Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі:- Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Қолорамалды сәндеу. ІІІ. Жаңа материалмен таныстыру.-Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: Кестелеп тігу деп аталады.1Кестені тігу үшін қандай заттар қажет?2Кестенің қандай түрлерін білесіңдер. IV. Жаңа сабақ.Көктеп тігу тігісімен өте әдемі кесте түсіруге болады. Түрлі түсті жіптен кесте ерекше көз тартады.Кестені көрсету. - - - - - - 1 сурет . - - - - - - - - - - - - 3 сурет 2- сурет V. Практикалық бөлім. Көктеп тігу тігісімен түскен кестенің өзіңе ұнағанын таңда (1,2,3,). Өз қолдарыңмен көктеп тігу тігісімен кестені тігу. VІ. Қорытынды бөлім. Оқушылардың сабақта орындағын жұмыстарына талдау жасау. VІІ. Үйге тапсырма беру,бағалау:Өз есіміңнің алғашқы әрпін сүлгіңе немесе қол орамалыңа кестеле. 40. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Шашақты қолорамалды сәндеу. Сабақтың тақырыбы: 1. Түсіндіру.2. Әдіс-тәсілімен таныстыру. 3. Танымдылық қабілетін дамыту. Жабдықтау: Қайшы , мата, түрлі-түсті жіп, ине. Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ. а) Түсіндіру. 1.Шашақты қолорамалды сәндеу.Матадан шаршы қиып алыңдар. Шашақты қолорамалды сәндеудің реті мынадай:1)Шетін суырып тастау2)Матаға қажет мөлшерде шаршы сызық түсіреміз. 3)Сызық бойынша шеттерін көктеп тігеміз.ә) Кестелеп тігу. Көктеп тігу тәсілімен өте әдемі кесте түсіруге болады. Түрлі-түсті жіптен тігілген кесте ерекше көз тартады. 
ІҮ. Жаңа білімді тексеру.- Қолорамалды қандай матадан тіккен дұрыс?-Қолорамалды кестелеп үйрену. Ү. Сабақты қорытындылау:Біз нені үйрендік? 41. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Шаршы ою-өрнектер Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Әдіс-тәсілімен таныстыру. 3. Танымдылық қабілетін дамыту.Жабдықтау: Қайшы , мата, түрлі-түсті жіп, ине. Сабақтың мазмұны: І Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ Жаңа сабақ. а) Түсіндіру.Шаршы ою-өрнектер көркем бұйымдарды әшекейлеу үшін жиі пайдаланады. Бұрын шаршы өрнектермен киізденжасалған бұйымдарды әшекейлеген. Мысалы киім, ыдыс салатын арнайы қаптардың өң бетін ою-өрнектермен аппликациялаған.Қазіргі уақытта Мұндай қаптарды Қолданбайды. Шаршы ою-өрнектерді қазір кілем, төсек-жапқыш, жастық сияқты бұйымдарды әшекейлеу үшін пайдаланады.  
ІҮ. Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік? 42. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Шаршы өрнегі Сабақтың тақырыбы: 1. Түсіндіру.2. Әдіс-тәсілімен таныстыру. 3. Танымдылық қабіетін дамыту. Жабдықтау: Қайшы , түрлі-түсті қағаз, желім. Сабақтың мазмұны І .Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ.Жаңа сабақ.а) Түсіндіру.Әжелер үшбұрышты, төртбұрышты мата қиықтарынан құрақ көрпелер қрайды. Шаршы қиықтардан алуан түрлі өрнектер де құрауға болады. пайдаланады.
  
    
ІҮ. Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік 43. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Ұлттық киімдердегі ою-өрнектер. Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Киім үлгілерімен таныстыру. 3.Танымдылық қабілетін дамыту. Жабдықтау: Қайшы , түрлі-түсті қағаз, желім. Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ.Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ. а) Түсіндіру.Әр ұлт өз киімін өздерінің ұлттық ою-өрнегімен әшекейлеп, безендіреді.Барлық ұлттық киідер әсем әшекейленеді. әр киімнің ерекшелігіне қарап ,қай ұлттың киімі екенін бірден тануға болады. Қазақтың ұлттық киімі ұлттық ою-өрнекпен әшекейленеді. Қырғыздікі қазақтікіне ұқсастау болады.Орыстың ұлттық киімі, өзбектің ою-өрнегі, ұйғырдың ою-өрнегінде аздаған ұқсастықтар бар ,яғни гүлге ұқсас болып келеді.ә) Қазақтың кимін ұлттық ою-өрнекпен әшекейлеу.  ІҮ.Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік?
44. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Зергерлік өнер Сабақтың мақсаты: 1. Зергерлік өнер туралы түсінік беру.2. Эстетикалық тәрбие беру. 3. Өнерге деген құштарлығын арттыру. Жабдықтау: дәнектер, моншақтар, жұмсақ сым. Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ: а)Түсіндіру.Зергерлік өнер деп бағалы металдар мен асыл тастардан сәндік бұйымдар жасауды айтады.Зергерлер металдар мен асыл тастардан алқа, сәнді түйреуіш, сақина, сырға, тұмарша жасайды. Суретте тұмаршаның екі түрі берілген. Тұмарша сәттілік пен бақыт әкеледі деп есептелген. Ол жамандық пен қырсықтан,тіл көз тиюден сақтайды. Зергерлік бұымдарды әйелдер мен қыздар мейрамда киетін киімдерімен тағады. Зергерлік бұйымдар жеңіл материалдардан жасалады. Олардың сыртқы пішіні қарапайым болады. ІҮ. Білімді бекіту.Дәнектерден, моншақтардан зергерлік бұйым жасау Ү. Оқушылардың білімін тексеру.-Сен әшекейлік әсемдік бұйымдар тағасың ба?-Олар неден жасалған? ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік?
45.Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Қошқар мүйіз оюы. Сабақтың мақсаты: 1. Қауіпсіздік ережелерін еске түсіру, қағазды үнемдеп қолдану. Еңбек мәдениетін көтеруге баулу.2. Эстетикалық тәрбие беру. 3. Өнерге деген құштарлығын арттыру. Сабақтың мазмұны: І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ.а) Түсіндіру.Қазақтың ұлттық бұйымдарында « қошқар мүйіз» ең негізгі ою-өрнек ретінде бейнеленеді. Бұл оюлы бұйымдарды әшекейлеу үшін пайдаланылады.1.Қағаз парағын теңдей етіп екіге бүктейміз.2. Бүктелген қағазға қалып үлгіні пайдаланып «қошқар мүйіз» оюын саламыз3 Қиямыз.4 Бояймыз
ІҮ. Білімді бекіту.-Қошқар мүйіз қандай киімдерді әшекейлеу үшін пайдаланылады?-Бұл ою неліктен «қошқар мүйіз» деп аталады? ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік? ІV-тоқсан 46. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Орыс халқының ою-өрнектері Сабақтыңмақсаты:1. Орыс халқының ою-өрнектерімен таныстыру. Еңбек мәдениетін көтеруге баулу.2. Эстетикалық тәрбие беру. 3. Өнерге деген құштарлығын арттыру. Сабақтың мазмұны:Ү І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ. а) Түсіндіру.Әр халықтың өзіне тән бір ұлттық ерекшелігі болады екен. Мысалы киім киюінде, ас әзірлеуінде, немесе сәндікбұйымдаржасауында.Мысалы мынадай ойыншықтарына қарап, оларқарапайым, бірақ өте сәнді екенін көріп тұрмыз. Мұндай ойыншықтарды,ермексаздан немесе саздан жасауға да болады Олар филимоновтықойыншықтар деп аталады.Оған салынған ою-өрнектеріне назар аударайық: 2. Өзіміз осындай ойыншық жасап көрейік. ІҮ. Білімді бекіту.-Филимоновтық ойыншықта не бейнеленген.?- Қалып үлгі (1 2 3 4) бойынша қағаздан аппликация құрастыру.  
Ү.Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік? 47. Еңбекке баулу.Сабақтың тақырыбы: Тоқу сатылары. Тілше өру. Сабақтың мақсаты: 1. Тоқуға арналған сатыларды дайындап алуға үйрету.2. Шебер болып өсуге баулу.3. Ой-өрісін дамыту. Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ.а) Түсіндіру.Үш тұтам иірілген жіптен бір өрім тілше өреміз.Алдымен ширатылған үш жіптің де басын біріктіріп. түйіп байлаймыз. Мұндай жағдайда жіптің жоғарғы ұшы тарқатылмайтын болады.Байланған ұштарын жастықшаға бекітеміз. Үш жіптен өру арқылы түрлы белгілер салуға, белдік байлау, білезік жасауға болады. Қыздар бұрымдарын үшөрім етіп өреді.Жұмыстың орындалу ретісуретте көрсетілгендей.1Жіптің түсін өздерің таңдаңдар.2Тілше мен жіптің ұзындығын анықтап алыңдар3Алдымен ені мен ұзындығы бірдей жолақтар таңдап аламыз.4. Тоқу үшін жолақты міндетті түрде жолақтарды екіге бүктеу керек. 
жүктеу/скачать 0,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|