Уақыты
|
Кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мақсаты
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ресурстар
|
мин
мин
мин
|
Ұйымдастыру
|
1.Сәлемдесу,
2.Көңіл-күйлерін реттеу;
«Ыстық алақан»
3.Өткен сабақтарға қайталау жүргізу; «Кубизм»
Анықтау.Жылдың қай мезгілі? Бүгін ауа райы қандай болып тұр?
5.Ертең ауа райы қандай болады?
6. . «Көңілді күн» сергіту сәті
|
1.Ізгілікке баулу
2.Көңіл-күйлерін реттеу;
3.Мұғалім мен оқушы арасында шағын диалог орнату;
4.Психологиялық ахуал туғызу;пәнге қызығушылықтарын арттыру;
|
Сәлемдеседі, сыныпты түгендейді,диалогтік қатынас орнатады.
Мұғалім сұрақ қояды,бақылайды,құптайды,
жақсы көңіл –күй орнатады
|
Сәлемдеседі, оқушыларды түгендеуге қатысады; мұғаліммен және өзара тілдік қатынасқа түседі
|
Интербелсенді тақта, слайдтар, суреттер, кесте, желім қағаздар
|
мин
|
Білу
Формативті бағалау:
«үш шапалақ»
|
Жеке, жұптық жұмыс
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату; материалды игеру;
|
Тапсырманы түсіндіру,оқушылардың іс-әрекетін бақылайды;
|
Тыңдайды,мағлұмат алады;
|
Карточкалар
оқулық
|
мин
|
Түсіну
|
Топта:
«Артық сөзді тап»(Себебін анықтау)
|
«Неліктен?» «Неге?» «Не үшін?» сұрақтары арқылы оқушылардың жауаптарын тереңдете түсу;
|
Мұғалім бақылайды, көмек береді;
Ауызша талқыланады;
|
Артық сөзді іздейді, себебін анықтайды,басқа оқушылардың пікірін тыңдайды;
|
сызба
|
мин
|
Талдау
|
1) Не ортақ?
«Венн диаграммасы»
|
Бірлесе жұмыс жасауға үйрену
|
Тапсырма бойынша бағыт-бағдар береді.
|
Салыстырады, ортақ қасиеттерді анықтайды;
|
«Венн диаграммасы»н құрады
|
мин
|
Жинақтау
|
Негізгі ойды білдіретін түсініктерді топтастыру;
|
|
|
|
|
мин
|
Қолдану
|
1)Ереже.Үндестік заңы;
2) топ. «Шеңбер әдісі»;
3)жұпта бір-біріне айтады;
4)етістіктің шақтары
|
Білімді жинақтау жүйеге келтіру;
|
Білімдерін қадағалайды,бағыт береді;
|
Сұрақтарына жауап береді;
|
|
|
Бағалау(суммативті)
|
|
Қорытындылау;
Формативті бағалар арқылы қорытынды баға шығару;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
«Табыс ағашы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
