«Заряд алу» (сергіту сәті ). Оқушылар шеңбер бойымен тұрады, қолдарын ұстайды. Сонан соң бір-біріне қолын қысу арқылы белгі береді. Сол белгі бастапқы адамға қайта келу керек.
№358. №359. (С деңгейі). №353. (В деңгейі) Топтық жұмыс. Үшеуін үш топқа беремін.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
кез келген натурал үшін , , өрнектерінің сәйкесінше 7-ге, 9-ға және 5-ке бөлінетінін дұрыс, не дұрыс емес екенін математикалық индукция әдісі арқылы анықтайды;
|
үшін , , өрнектерінің сәйкесінше 7-ге, 9-ға және 5-ке бөлінетінін дәлеледеп көрсету.
|
үшін , , өрнектерінің сәйкесінше 7-ге, 9-ға және 5-ке бөлінеді деп болжам жасайды.
|
үшін , , өрнектерінің сәйкесінше 7-ге, 9-ға және 5-ке бөлінетінін дәлеледейді..
|
Топтар орындаған жұмыстарын сағат тілі бағытымен алмасып, кері байланыс бере отырып «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.
|
«Алгебра, 9-сынып» оқулығы(авторлары: Г.Н.Солтан, А.Е.Солтан, А.Ж. Жумадилова, «Келешек-2030» баспасы, Көкшетау, 2019ж.),(100-101 бет).
«Алгебра, 9-сынып» оқулығы(авторлары: Г.Н.Солтан, А.Е.Солтан, А.Ж. Жумадилова, «Келешек-2030» баспасы, Көкшетау, 2019ж.),(104 бет).
«Алгебра, 9-сынып» оқулығы(авторлары: Г.Н.Солтан, А.Е.Солтан, А.Ж. Жумадилова, «Келешек-2030» баспасы, Көкшетау, 2019ж.),(105 бет).
«Алгебра, 9-сынып» оқулығы(авторлары: Г.Н.Солтан, А.Е.Солтан, А.Ж. Жумадилова, «Келешек-2030» баспасы, Көкшетау, 2019ж.),(105 бет).
|