Қадырхан,Кері –Кену
|
|
Жер атаулары
|
|
Қаһан
|
|
Ел билеуші, хан
|
|
Қатын
|
|
Әйел ,ана, ханша
|
|
Паң
|
|
маңға
|
|
қоңы
|
|
|
|
Шад
|
|
Билеушілерге берілген атақ
|
|
түстік
|
|
Салт-дәстүрмен байланысты түс атауы
|
|
терістік
|
|
Өкпек желдің соғуы
|
|
алдаспан
|
|
Қылыш, найза
|
|
пышыра
|
|
|
|
Дескриптор:Көркем шығарма мәтінімен жұмыс жасайды;
«Күлтеген» жыры бойынша сөздердің мағынасын анықтайды;
«Түсіндірме сөздікпен» жұмыс жасайотырып, сөйлем жазады;
Бағалау: «Басбармақ»
«Күлтегін»- жырының басты идеясы-
Күлтегін батырды Түркі Қағанатының құдыретті тұлғасы ретінде көрсету.Күлтегін өлімі-Түркі Қағандығы үшін орны толмас қаза еді.
«Күлтегін» жырының ерлікті мадақтау дәстүрі-қазақтың батырлық жырында жалғасын тапты.Сондықтан бұл жырды-түркі халқының тәуелсіздік жолындағы ерлік істері суреттелген ең көне,ең бай мұраларымыздың бірі.Түпнұсқаны қазақша жырлаған-Қадыр-Мырза-Әлі
«Күлтегін»жырының өзіміз білетін батырлар жырынан айырмашылығы бар ма?Ойымызды ортаға салып, дәлелдейік!
Тапсырма5 «Эйкель диаграммасы» әдісі бойынша топтық жұмыс жасату.
1 «.Алпамыс батыр»жыры
2. «Қобыланды батыр» жыры
3. «Күлтегін» жыры
«Кейіпкер немесе идея»
Дескриптор: «Күлтеген» жырын жалғастырып оқи отырып, бөлімдерге бөледі;
Әр бөлімге атау береді;
Өзіміз білетін батырлар жырымен салыстыра отырып, саралау, талдау жұмыстарын жасайды:
Бағалау:«Жапондық»
Сергіту сәті:Достар, «Мәңгілік ел»деген ұғымды қалай түсінеміз? «Мәңгілік ел» идеясының бастау бұлағы болып табылытын «Күлтегін» жырын бірге тыңдайық! (Аудиотаспадан жырды тыңдату)
|
Суреттер, А3 парағы, маркер, оқулық,
Интернет сайттары
«Тоныкөк, Білге, Күлтегін» https:kaztubekz\video\.95948 бейнематериал
Суреттер, дескриптор
|
Сабақтың
соңы
Ой- толғаныс
5мин
3мин
|
«Джиксо» әдісі бойынша оқушылар «Күлтегін» жырының мазмұнымен танысып, тақырыбы мен идеясын, Күлтегіннің ерлік, батырлық болмысын ашады;«Кезбе тілші» (Әр топтың шығарма бойынша қойған сұрақтарына жауап беруге тырысады)
1 Ежелгі дәуір әдебиеті қандай кезеңдерге бөлінеді?2.Орхон ескеркіштерінің мағызы қандай?3.Сырын ашқан ғалымдар кім?
4.Түркі халықтарының тарихы туралы не білесің?5.Неліктен Күлтегін батырдың аты тарихта ерекше аталады?
Жырдың тақырыбы мен идеясы қандай?
Дескриптор:
1.Жыр негізінде қойылған сұрақтарға жауап береді;2.Тың деректер келтіреді;3.Жырдан үзінді оқи отырып, талдау, саралау жұмыстарын жүргізеді;
Бағалау: «Жарықжұлдыз»
Керібайланыс «Сұхбаттасатын жұп»
Жұбыңызбен 3үйренген нәрсе:
Не оңай болды?
Не қиын болды?
Тағы да не нәрсе туралы білгіңіз келетіні жайлы әңгімелесіңіз?
|
Бағалау , кері байланысқа А3 парағы
Стикер,оқулық
|
Қосымша мәлімет
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
«Бутерброд», «Жарықжұлдыз», «Басбармақ»
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Барлық оқушылардың сабаққа қызығушылықпен қатысып,беленділік танытулары үшін оқытудың белсенді әдіс-тәсілдерін тимді пайдаландым. Оқушылардың басым бөлігіне көркем шығарманың кейіпкерлерін жасалу тәсілі тұрғысынан талдауға жетеледім. Кейбір оқушылар:
Д.мен А- ауыз әдебиеті үлгілерімен «Күлтегін» жырын салыстыра,жырлардан үзінді оқиды.(Қобылынды, ЕрТарғын, Алпамыс)батырлар жырымен үндестігін анықтауына жол көрсеттім.
|
«Бутерброд», «Жарықжұлдыз», «Басбармақ»
|
Тарих, география, өлкетену,
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?
Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?
Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?
|
Сабақ мақсаты мен оқу міндеті орындалды,иә, қолжетімді болды.
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
