Сабақ жоспарлары / 5 орыс сыныбы үшін қазақ тілі / Мәдениет 2015

Мәдениет

2015

Гуманитарлық пәндер әдістемелік бірлестіктің отырысында қарастырылды.

Құрастырылған жинақта қазақ тілі мұғалімдеріне өз жұмыс тәжірибемнен алынған сабақтардың әзірлемелері берілген. Осы сабақ жоспарларының әзірлемелері оқу барысында қолдануға арналады. Оқулықтағы тапсырмалар білім берудің мемлекеттік стандарты негізге ала отырып құрылды.

1

Мазмұны

2. 5 сыныпқа арналған сабақ жоспарлары 3

3. Пайдаланылған әдебиеттер 27

2

"Оқыту - тәрбиелеудің қуатты органы, бұл органды пайдалана білмеген тәрбиеші шәкірттерге әсер етудің ең басты және қажетті құралынан айырылады".

1. Сабақтың тақырыбы: Танысу

2. Сабақтың мақсаты: а ) Білімділік: Оқушыларға тән дыбыстарды қайталата отырып буын, екпін және жаңа сөздермен таныса отырып білімдерін жалғастыру.

ә ) Дамытушылық: Балалардың сөздік қорын дамыту, және сөйлесу әрекетін күшейту

б ) Тәрбиелік: Оларды танысу кезінде өмірде де,сыпайы адал болуға тәрбиелеу.

3. Сабақтың түрі: жаңа сабақ

4. Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі: дыбыстар мен әріптер, жаңа сөздер.

Сабақтың барысы:

I .Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу.Олармен танысу , түгендеу, өзара сөйлесу. Балалар жазда қалай демалдыңдар? Сыныпта неше оқушы бар? Міне жаңа оқу жылы басталды. Оқу құралдарың түгелме? Сабаққа дайынбызба?

II Сабақтың мақсатын айту:

Танысу –знакомство;Бүгін біз сендермен бір- біріңмен танысқанда қандай сөздер қолданасыңдар, яғни жаңа сөздермен танысу және дыбыстар мен әріптер, буын, екпін түрлерімен танысып, жұмыс жүргіземіз.

Жаңа сөздермен танысу

Диалог оқыту

Дыбыстар мен әріптер

Буын және екпін

Сергіту сәті

IY Жаңа сабақты пысықтау:

1.Сөздермен танысу; оны үш қатарға бөліп оқыту,және дәптерлеріне жаздырып қою.

Сөздік жұмысын мәнерлеп оқыту; Сәлеметсізбе!-здравствуйте!

Сәлеметсіздерме!- здравствуйте!

Сәлеметсіңбе!- здравствуй!

Сәлем- привет

Қайырлы таң!- доброе утро!

Қайырлы күн!-добрый день!

Жағдайың қалай?- как дела?

Танысу- знакомство

Аты-жөні- имя, фамилия

Оқу- учиться

Жақсы-хорошо

Жас- здесь; лет

Қуаныштымын- я рад

2. Диалог оқыту:

Оқулықтағы диалогты екі оқушыдан үш қайтара оқып шығып ,оқушылар өзара диалог құрады.

3. Дыбыстар мен әріптер: 3

Үлкен сызба бойынша буын түрлерін түсіндіру; Үш түрі бар

А-ВА АВ ВАВ

а-та ат бас
Қазақ тілінде екпін тұрақты болады .Екпін- ударение, екпін сөздің сөздің соңғы буынына түседі .Ережені дәптерлеріне жазу.

4.Сергіту сәті: Жұмбақ оқу.

Арықта бар

Сезімде жоқ.,

Балықта бар,

Теңізде жоқ.         Бұл қай әріп ? ( А )

Ас бітненің анасы,

Қасиетті нан осы.

Қайсы әріптен басталып,

Аяқталған қарашы.     (Н) 

5. Оқушыларды үлгі бойынша тақтаға талдау жасауға шақыру.

Танысу- үш буынды; 1, 2,3- ашық буындар Т- дауыссыз, қатаң

А- дауысты, жуан

Н- дауыссыз, үнді

Ы- дауысты, жуан

С- дауыссыз, қатаң

Сөзде 6 әріп, 6 дыбыс бар

V. Сабақты қорытындылау: Оқушы, білім сөзіне оқушылар өздері фонетикалық талдау жасауы керек: Мұғалім мектеп туралы өлең оқып береді, оқушылар тыңдайды.

YI. Үйге тапсырма : 3 бет сөздікті жаттау, әр түрлі 5 сөзге фонетикалық талдау жасап келу, ережені жатта.

Оқушыларды бағалау:

1.Сабақтың тақырыбы : Әдепті балалар

2.Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік: әдепті болу керектігін оқыту, түсіндіру арқылы білімдерін толықтыру.

ә) Дамытушылық: сөздермен ой- өрісін, тіл байлықтарын, сөйлеу әрекетін дамыту.

б) Тәрбиелік: оқушыларды әдепті, сыпайы, тәртіпті болу керектігін түсіндіру.

3. Сабақтың түрі: аралас

4. Сабақтың әдіс- тәсілі: түсіндіру, оқыту, сұрақ- жауап.

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі: әдепті баланың әрекеттері суреті, сөздік, тақта.

I. Ұйымдастыру кезеңі: Кабинеттің сабаққа дайындығы.

Оқушыларды сабаққа дайындау.

Оларды ұйымдастыру, амандасу.

II. Сабақтың мақсатымен таныстыру:

Бүгін біз сендермен әдепті баланың қалай болатынын оқимыз, көреміз және жаңа сөздермен танысамыз, оған мына суреттегі баланың әрекетін оқып көреміз, сұрақ- жауап жүргіземіз.

III. Үй тапсырмасын тексеру.

-Балалар қәне үйге берілген 5 сөзге фонетикалық талдауды тақтаға орындап көрсетіңдер. Сөздерді жатқа айту, мұғалімнің ережеге байланысты қойған сұрақтарына жауап айту.

Екі оқушыны диалог арқылы тақырып бойынша сөйлестіру.

IV. Жаңа сабақты түсіндіру:

Сөздік жұмыс

Фонетикалық жұмыс

Мәтінмен жұмыс

Диалогпен жұмыс

1. Сөздік жұмысын жүргізу.

Оқушылар өз бетінше мәтінмен танысады.

Сөздік жұмысын бір оқушы мәнерлеп оқиды. Сөздікті дәптерлеріңе жазып алыңдар. Ақылды- умный,

әдепті- примерный,

әңгімелеу- разговаривать т.б.

2.Тақтадағы суретке қарай отырып, балалар мына суретте екі баланы көріп отырсыңдар, бірінің оқулығы таза, ал екінші бала оқулықты таза ұстамаған, оқулығы кір екен, яғни қай оқушы әдепті, ұқыпты оқушыға жатады? Балаға ат қойып, әдепті бала туралы үш сөйлем жазыңдар тақтаға, дайын оқушыны шақыру.

3.Оқулықпен жұмыс:

1-ші тапсырма бойынша диалогты оқытып өзара сөйлестіру.

2-ші тапсырма бойынша сұрақтарға жауап жазу, жазған жауаптарын оқыту.

4.Мәтінмен жұмыс: Мәтінді оқып , аударамыз.

Төмендегі сұрақтар бойынша, мәтін сұрақтарына жауап беру. Қосымша сұрақтар қою. Әдепті балалар қандай болады? Олар үлкендерге жол береме? ауызша жауап алу.

5.Әдепті бала ,ұқыпты , тәртіпті, үлгілі көрсету.

Қазақ әліпбиі туралы қосымша сұрақтар қою? Неше әріп бар? Оның нешесі дауысты? Нешесі дауыссыз?

VI .Сабақты қорытындылау:

Енді 5-ші тапсырмадағы сөз тіркестерін аударамыз: мен таныстым- я познакомился, ол айтты- он сказал, біз сөйлестік- мы разговаривали, оның ермегі- его хобби.Буын түрлерін атау, сөздерді буынға бөлу; Айт-ты, сөй-лес-тік, ер-ме-гі. Мысал келтіру; ашық буын, тұйық буын, бітеу буын тақтаға жазып көрсету.

VII. Үйге тапсырма: Мәтіннің мазмұнын айту, 5-ші тапсырманы жазу, сөздерді жаттау.

Бағалау.

2.Сабақтың мақсаты:

3.Сабақтың түрі: сын тұрғысынан ойлау. 5

4. Сабақтың әдіс- тәсілі: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап.

5. Жұмыс формалары: деңгейлік.

6.Көрнекілігі: оқулық, тақта, әңгіме.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды сабаққа ыңғайлау, түгендеу, олармен аздаған пікір алыса отырып, сабаққа дайындықтарын сұрау.

II. Сабақтың мақсатымен таныстыру:

Сабақта өздерің туралы айта білуді үйрену және деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы білімдеріңді одан әрі жетілдіру.

III.Үй жұмысын тексеру: монолог сұрау, 5-ші тапсырма бойынша сөйлемдер құрау.

IV. Жаңа сабақты түсіндіру:

Тірек сызба бойынша жұмыс.

Өзі туралы мәлімет айту, жаз.

Оқулықтағы деңгейлік жұмыстар

1-тапсырма.Сызба бойынша өздерің туралы әңгімелеп айтып беріңдер.

ТАНЫСУ

2-ші тапсырма бойынша өзі туралы мәліметті толықтыру.Өзіндік жұмысты жазбаша орындау және оқыту.

4- тапсырма. Деңгейлік жұмыстар: 3- ші деңгей. Өзіңді таныстыр. Мына сөздерге фонетикалық талдау жасаңдар: бүгін, есім, оқушы. Сөздіктегі сөздерге екпін белгісін қойып себебін түсіндіріңдер.

2-ші деңгей: Мына сөздерге фонетикалық талдау жасаңдар; қазір, үй, ұнатамын.

2-ші тапсырмаға диалог құрастыру.

Сынып, даңғыл, көше сөзін буынға бөліп сипаттап беру.

1-ші деңгей : Танысу тақырыбына әңгіме құрастыру.

Қазақ тілі фонетикасы мен орыс тілі фонетикасын салыстыру, өз ойларын жазбаша түрде жеткізу.

Деңгейлері бойынша дайын оқушыдан тапсырмаларды сұрау;

Тірек сызбаға қайта оралу: Сызба бойынша диалог құру.

Сенің аты –жөнің кім?

Менің атым Диас.

Сенің туған жылың қашан?

Менің туған жылым 1996ж

-----------------------------------

---------------------------------

Бүгінгі сабақ не жайлы болды? Сұраққа жауап алу.

1. Сабақтың мақсаты:

2. Сабақтың түрі:аралас

3. Сабақтың әдіс- тәсілі:оқу,тыңдау, сұрақ-жауап.

4. Жұмыс формалары:топтық, жұптық,жекелей.

5. Көрнекілігі: денсаулықпен байланысты суреттер, оқулық, тақта.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды сабаққа дайындау, олармен сұрақ- жауап алысу.

Өлеңді білу, оқу арқылы тілдің сан қырына үңілу, тілге қызығу оны сүйіп оқу.

Өлеңді оқу.

Сөздік жұмысы

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс.

V Сабақты пысықтау:

Жұмбақ шешіңдер.

Оны күткен адамдар,

Ұзақ өмір сүреді.

Қадірін білген жараңдар,

Байлық осы деседі. (Денсаулық)

Сұрақтар:

Денсаулық ұғымын қалай түсінесіңдер? Денсаулығымыз жақсы болу үшін не істеуіміз керек? «Дұрыс тамақтану- денсаулық кепілі» дегенді қалай түсінесіңдер?

VI Сергіту сәті. Ән шырқау. Жазда атамның ауылына

Барып едім қыдырып

Бір қошақан алдымнан

Шықты ойнап жүгіріп

Қошақаным қайда екен

Шекер ме екен бал ма екен.

Өлеңнің әнін дауыстап үйрету.

VII Оқулықпен жұмыс:

2-ші тапсырма бойынша жұмыс жүргізу.

Өлеңді оқып етістіктерді тауын , көшіріп жазу.

3-ші тапсырмадағы мәтінді оқыту, оны сөздіктің көмегімен аудару.

Мәтінге жоспар құру, өз түсінгендерін жазу.

Тақтаға оқушылармен бірігіп жоспар жазу. Жоспармен өз ойларын жазу, оқыту.

4-ші тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды орындау.

III деңгей.Сөздерді дұрыс орналастырып, сөйлем құраңдар.

Ең үлкен байлық денсаулық.

II деңгей . Сызба негізінде әңгімелеңдер.

Денсаулық дегеніміз не

7

1. Сабақтың тақырыбы : Аялдама

3. Сабақтың түрі: аралас

4. Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, оқыту, сұрақ-жауап

5. Жұмыс формалары:топтық, жұптық, жекелей

6. Көрнекілігі: сөздік дәптері, тақта, оқулық, карточка.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу, олардың сабаққа дайындығын сұрау, аздаған пікір бөлісу.

II Сабақтың мақсатымен таныстыру: Аялдама- остановка. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен танысу, көпшілік жерде қалай сөйлеу керектігін үйрену, күнделікті өмірдегі адамның сөйлесуі.Оқулықпен жұмыс жүргізу.

III Үй жұмысын тексеру: Шағын мәтін дайындау.

IV Жаңа сабақты түсіндіру: Сөздік жұмыс.

Диалог оқыту.

Сөздік диктант

Карточкамен жұмыс

Сергіту.

V Сабақты пысықтау: Жаңа сөздермен танысу:

Аялдама- остановка

Айналайын- милый

Бақытты бол-будь счастлив

Орын- место

Сөздерді оқытып, олармен сөз тіркесін құрау; мысалы: аялдама алыста, айналайын балам, сен бақытты бол, мынау орын.

Жаңа сөздерді дәптерлеріңе жазып алыңдар.

Оқулықтағы аялдамада диалогын рөлге бөліп оқыту. Оқып болған соң 10 мин, дайындалу өз беттерінше содан соң жатқа рөлге бөлініп айту.

Автобуста дайындалу, жатқа айту.Оны орысшаға аудару.

Сөздік диктант:

Сәлеметсізбе, сіздің, өзімнің, екеуміз, өтінемін, атың, ермегіміз, үнемі, әрине, ұяның, ұяң, тәртіпті. Осы сөздерді дауыстап оқып жаздыру. Оқушының қасына барып қателерін тексеру.

Оқушыларды бір- бірден отырғызу.

Төменде берілген сөздерді кесте бойынша тәуелдеңдер.

Аялдама,орын, әже, апа.

VI Сергіту: Жұмбақ оқу: Үш көзі бар қырағы

Кезек ашып, жұмады.

Өтеріңде көшеден

Бұйрық беріп тұрады. ( бағдаршам).

Балалар біз бүгін жұппен жұмыс жүргіздік, яғни рөлге бөліп оқыдық. 8

Жекелей жұмыс бұл сендердің бүгінгі сөздік диктант, карточкаларың.

Топқа бөлініп жұмыс болмады бірақ, бәрің сабаққа қатысып отыруға тырысу керек, келесіде топтық жұмыс жүргіземіз.

Сұрақ-жауап оқыту.

Әріп диктанты

Карточкамен жұмыс

Сергіту.

V Сабақты пысықтау: Жаңа сөздермен танысу: танысу знакомство

Құрбы сверстник,сверстница

Мінез характер

Қайырымды добрый

Бой рост

Ақылдасу советоваться

Сыпайы вежливый

Қарапайым скромный

Сөздерді оқытып, олармен сөз тіркесін құрау;

Жаңа сөздерді дәптерлеріңе жазып алыңдар.

Досым маған еліктеп,

Домбырамен ән салды.

Дән риза болып көп,

Дауылдады , тамсанды.

4-тапсырма.Мәтінді оқып, үш деңгейлі тапсырмаларды орыңдаңдар.

Мәтіннен кейінгі жаңа сөздермен танысу.Берілген сөздерді мәтіннен тауып алып қандай сөздермен қолданылатынын анықтау.

III деңгей.

Балалар екі топқа бөлінеді.

1.Сұрақтарға жауап беру.

2. Тірек сызба бойынша сөйлемдер құрастыру. 9

II деңгей.

1. 
   Жақшаның ішіндегі сөздер мен сөз тіркестерін аударып жазыңдар.
   

2. Сабақтың мақсаты. Білімділік: отбасы мүшелерімен таныстыру,оларды атай білу және жаңа сөздер арқылы сөйлем құрай білу.Үндестік заңымен танысу.

3. Сабақтың түрі: жаңа сабақ

4. Сабақтың әдіс- тәсілі: түсіндіру, оқыту, сұрақ- жауап.

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі: отбасы мүшелерінің суреті, сөздер, тақта.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: кабинетті дайындау. Оқушыларды сабаққа ыңғайлау, сабаққа дайындықтарын сұрау.

Сөздікпен жұмыс

Отбасы мүшелерін таныстыру

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті.

IV Сабақты пысықтау: Үндестік заңы- Закон сингармонизма. Қазақ тілінің сөздері не бірыңғай жуан не бірыңғай жіңішке болады. Мысалы: ата, әже, шеше, әке.Сөздің соңғы буыны жуан болса оған жуан қосымша жалғанады.Мысалы: ата-лар, ана- лар. Сөздің соңғы буыныжіңішке болса, оған жіңішке қосымша жалғанады. Мысалы: әже-лер, әке-лер.

Сөздермен танысу: Сөздерді өз беттерімен үш қайтара оқып шығады. Содан дауыстап оқиды, әр оқушы оқиды да дәптерлеріне жазып алады.

Тақтадағы суретке қарай отырыпотбасы мүшелерін дауыстап атау, оқушыларға оқыту, таныстыру. Осы сөздермен сөз тіркесін құраймыз.

Сөз тіркестерін оқушылар атайды, бір бала тақтада жазады, қалғандары дәптерлеріне жаза отырады. Мысалы: атам зейнеткер, менің әкем.

Суретке қарап отырып шағын әңгіме құрау.Өздері дәптерлеріне орындайды, болған соң дауыстап оқиды. Мұғалім қатесі болса қарап шығып, қосымша тапсырма беру: үш , төрт сөзге фонетикалық талдау тақтаға үш оқушы орындайды.

Оқулықпен жұмыс: 2- ші тапсырма бойынша өздері диалог құрайды да, төрт, бес сөйлемнен , сол арқылы бірімен бірі рөлмен сөйлесу. Мұғалім дәптерін қарап шығады.

Ереже дәптерлеріне ережені жазып алып жаттаулары керек.Әр оқушыға ережені оқыту.

Мереке күніңмен,

Қарсы алам өзіңді.

Сәбилік үніммен,

Арнаймын сөзімді.

Қайырмасы:

Көргенше алаңмын,

Аңсаймын толғанам. 10

Қабыл ал балаңның, Сәлемін жолдаған.

4-ші тапсырманы орындау, дауыстап оқу, аудару.Сөздердегі үндестік заңын көрсетіңдер.

VI Сабақты қорытындылау: Ережені үш оқушыдан тағы сұрап шығу. Бүгінгі отбасы мүшелерін суретке қарап атаңдар. Үш оқушы сөздерді оқиды.

VII Үйге тапсырма; 5- ші тапсырма . Сөздерді жаттау, ережені жатқа айту.

Бағалау.

1. Сабақтың тақырыбы: Біздің үй

2. Сабақтың мақсаты. Білімділік : отбасы туралы толық әңгімелей білу, дұрыс айтып, жаза білуге дағдылану.

Дамытушылық: сөйлемді дұрыс байланыстыруға,диалог және жаңа сөздерді үйрету арқылы олардың сөйлеу әрекетін дамыту.

Тәрбиелік: отбасында ынтымақтастықта өмір сүруге тәрбиелеу.

3. Сабақтың түрі: аралас

4. Сабақтың әдіс- тәсілі: диалог оқыту, түсіндіру.

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі:отбасы суреті, өлең, тест.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды ұйымдастыру, сабаққа ыңғйлау, кабинетті жабдықтау.

II Сабақтың мақсатымен таныстыру. Отбасы туралы толық баяндай білу, жаңа сөздерді білу оны есте сақтау, тату тәтті өмір сүру.

III Үй тапсырмасын тексеру : 5- ші тапсырма . Сөздерді жаттау, ережені жатқа айту.

IV Жаңа сабақты түсіндіру: Сурет бойынша әңгіме.

Тірек сызба

Оқулықпен жұмыс

Тест тапсырмалары

Сергіту

V Сабақты пысықтау: Тақтадағы суретке қарап шағын әңгіме құру. Әр оқушы өз сөйлемдерін тақтаға жазады. Құрған сөйлеміне сұрақ қою.Шағын әңгімені дәптерлеріне жазып алу.Мысалы: мынау менің атам, ол газет оқып отыр. Әжесі немересіне ертегі айтып берді.

Тірек сызба бойынша сөз тіркестерін құру. Мысалы: Отбасы мүшесі, атам отыр, кішкентай іні.

Кел санайық екеуміз.

Бас бармақ әкем

Балаң үйрек анам

Ортан терек ағам

Шылдыр шүмек мен

Кішкентай бөбек сен

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

2-ші тапсырмадағы тірек сызбаны толтыру.Он сөйлем құрастырып жазу.

3- ші тапсырма оқулықтағы сурет бойынша өз бөлмең туралы әңгімеле..

4-ші тапсырманы орындау.Өзіндік жұмыс Мағынасы жақын сөздерден сөйлемдер құраңдар.

Тест тапсырмалары.1. Әсем-Нұрболдың....

Қарындасы

Ағасы

інісі

Анаңды 11

әжеңді

бауырларыңды

өссін

көктесін

Төрге

Ас бөлмеге

5. Атам дастарханға .........берді.

Тамақ

Бата.

Бас бармақ

Балаң үйрек

Ортан тірек

Шүлдір шүмек

Кішкентай бөбек. Дауыстап айту, кішкене кездерін еске түсіру.

3. Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

4. Сабақтың әдісі: түсіндіру, оқыту, қызықтыру.

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі: олардың тұрмыс тіршілігі суреті, оқулық.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа дайындықтарын сұрау, олармен ауа райы, жыл мезгілдері туралы аздаған 5-7 мин әңгіме жүргізу.

Мәтінмен жұмыс.

Шағын әңгіме.

Оқулықпен жұмыс.

Сергіту.

V Сабақты пысықтау. Суретке қарй отырып сөйлемдер құрау, оны тақтаға жазу.Осы үлгі бойынша диалог дайындау. өздік жұмыс диалогтарын дайын болған соң оқиды. Бір- біріне сұрақ қою арқылы: мысалы :менің атам етікші. Ал сенің атаң кім? Менің атам зейнеткер. 12

Мәтінмен өздері танысып оқи отырады. Оны аудару кезекпен. Мәтінге сұрақ қою. Оқушылар өздері жауап береді. Енді оқушылар мәтіннің мазмұнын айтуға дайындалады.Ақырында осы үлгі бойынша өздері шағын әңгіме жазуға кіріседі. Әңгімелерін оқиды.Мәтінге қарап отырып өз отбасы туралы әңгімелеуге әр оқушы дайын болуға тиіс.

Тақтадағы мына сөздердің мағынасын ашу: Атаңды ардақта!

Әкеңді сыйла!

Үлкенге құрмет көрсет!

Әр оқушы өз сөзімен түсінгенін айтады, сабақта сөздік дәптерді қарап шығу, оны оқушылар қолдануына болады. Оқушылар дайындары тақтаға шығып тапсырмаларын орындап береді.

Тақтадағы мәтелді дәптерлеріне жазып алу.

Сіз деген -сыпайылық,

Сен деген- санайылық,

Біз деген- көмек,

Сіз деген- әдептілік, оларға сөздердің мағынасын ашу, олар дәптерге түсіреді.Бұдан түсінетіндерің қоғамда, көшеде, отбасында үнемі әдептілікті сақтай білген жөн.

VIII Үй тапсырмасын беру:Сөздік жаттау.Өз отбасыңдағы дәстүрлер туралы жазып келу.

Бағалау.

1. Сабақтың тақырыбы: Диктант Менің отбасым

2. Сабақтың мақсаты. Білімділік: Олардың алған білімдерінің нәтижесін тексере отырып, одан әрі білімдерін нығайту.

Дамытушылық: Диктант жазу арқылы, оқушының ой- өрісін, сөздік қорын ,тіл шеберліктерін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды сезімталдыққа, әсершіл және ой сергектігінің жүйрік болуына баулу.

3. Сабақтың түрі: Нәтиже сабақ

4. Сабақтың әдіс- тәсілі: Оқу, түсіндіру, әңгімелеу.

5. Жұмыс формалары: жекелей

6. Көрнекілігі: тақтадағы сөздер, диктант.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: Кабинетті, оқушыларды сабаққа дайындау, олармен аз уақыт әңгіме.

II Сабақтың мақсатымен таныстыру: Алған білімдерін қорытындыға келтіру және сөздік қорын байыту, сезімталдыққа баулу.

III Жаңа сабақты түсіндіру: Диктант. Менің отбасым. . Тақтаға қиын сөздер жазу, оның мағынасын ашып беру. Тақырыпқа байланысты ойларын сұрау.

IV Сабақты пысықтау. Тақтаға бүгінгі күнді жазу, диктант тақырыбын. Менің отбасым. Осы өткен тақырыптар бойынша өз ойларыңды нақты жеткізу. Кабинеттегі тыныштықты сақтай отырып диктант жазуды бастайды.

Менің отбасым 13

Біздің отбасымыз онша үлкен емес.Отбасымызда төрт адам бар.Олар: әкем ,анам, ағам және мен.Біз Алматыда тұрамыз.Менің атым Ерасыл.Мен жазғы демалыста атам мен әжемнің үйіне барамын.Біздің отбасымыз өте тату. Мен өз отбасымды өте жақсы көремін.

Сергіту сәті: Жаңылтпаш оқу.

V Сабақты қорытындылау: Диктант жайлы, оның қалай жазылуы сұрау. Қандай мәселелер қиындау, ой бөлісе отыру.

VI Үйге тапсырма: ережелерді қайталау.

1. Сабақтың тақырыбы: Отбасындағы қарам қатынастар.

2. Сабақтың мақсаты. Білімділік: отбасының мүшелерінің қарым қатынасы туралы тереңірек білу, ұғындыру .

Дамытушылық: отбасы қарым қатынасына байланысты сөйлемдер, диалог және басқа амал тәсілдер арқылы, тіл байлығын молайту.

Тәрбиелік: отбасы қарым қатынасын сақтау, татулықты, бейбітшілікті сақтауға баулу.

3. Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

4. Сабақтың әдісі: түсіндіру, оқыту, қызықтыру.

5. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей.

6. Көрнекілігі: олардың тұрмыс тіршілігі суреті, оқулық.

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа дайындықтарын сұрау, олармен ауа райы, жыл мезгілдері туралы аздаған 5-7 мин әңгіме жүргізу.

II Сабақтың мақсатымен таныстыру: дәстүрлер туралы әңгіме ете білу, ол үшін сөйлемдерді аудару, диалог оқу, сөздер, бізге көмегін тигізеді.

III Үй тапсырмасын тексеру: Ережелерді қайталау.

IV Жаңа сабақты түсіндіру. Тақтадағы отбасының қарым қатынасы туралы суретпен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс.

Шағын әңгіме.

Оқулықпен жұмыс.

Сергіту.

V Сабақты пысықтау. Суретке қарй отырып әңгімелесу.

1-тапсырма.Мәтіннен түсінгендеріңді айтыңдар.Мәтінге ат қойыңдар.

2-тапсырма. «Қолбағыс» мәтінін рөлге бөліп оқыңдар.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

VI Сергіту сәті: «Қолғанатқа жараймын» өлеңін дауыстап айту.