№
|
Тақырып
|
Мазмұны
|
Апта
|
Әдебиет
|
1
|
Балалар әдебиетінің өзіндік ерекшеліктері
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі ғылымының зерттеу нысаны мен пәні.
Қазақ тілін оқыту әдістемесін зерттеудің эмпирикалық және теориялық түрлері.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің жүйелік болмысы және тану жолдары
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мақсаты мен міндеттері, мазмұны.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің философия, логика, психология, педагогика, кибернетика т.б. ғылымдармен байланыстылығы.
|
1-апта
|
1. Арғынов Х. Қазақ тілі синтаксисі мен пуктуациясының методикасы. Алматы: мектеп 1974.
2. Әбілқаев А. Маманов ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы, 1965.
3.Әбілжанов Д., Маманов Ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы , 1995.
4. Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шаймерденов Қ. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Практикалық және лабораториялық жұмыстар. Алматы: Ана тілі, әдістемесі . 1999.
5.Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992.
6. Балақаев м. Тіл мәдениеті және мектепте, қазақ тілін оқыту. Алматы. Мектеп, 1982.
7. Жапбаров А. Стилистиканы оқыту әдістемесі. Алматы ,1995.
8. Зельманова Л.М. Наглядность в преподовании русского языка. М., 1984.
Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шаймерденов Қ. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Практикалық және лабораториялық жұмыстар. Алматы: Ана тілі, әдістемесі . 1999.
5.Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992.
6. Балақаев м. Тіл мәдениеті және мектепте, қазақ тілін оқыту. Алматы. Мектеп, 1982.
7. Жапбаров А. Стилистиканы оқыту әдістемесі. Алматы ,1995.
|
2
|
Пәннің мақсаттары мен міндеттері
|
.Әдістеме ғылымының қалыптасу тарихы.
2.Қазақ тілін оқыту әдістемесі ғылымының қалыптасуындағы Қазақ әдістемеші ғалымдарының
|
2- апта
|
3
|
Балалар фольклоры
|
1. Бағдарламаның құрлымы мен түрлері .
2.Бағдарламаның даму жолдары
|
3-апта
|
4
|
Абай Құнанбаев және балалар әдебиеті
|
1.Оқулық теориясы .
2.Қазақ тілі оқулықтарының даму жолдары .
|
4-апта
|
5
|
Ыбырай Алтынсарин және балалар әдебиеті
|
1. Оқу-әдістемелік кешеннің жүйесі және оның құраушылары;
2. Қосымша оқу құралдары және олардың қолданылу жолдары.
|
5-апта
|
6
|
Шәкәрім Құдайбердіұлы және балалар әдебиеті
|
1. Қазақ тілі сабақтарының маңызы мен түрлері;
2. Қазақ тілі сабақтарының құрылымы.
3. Қазақ тілі сабақтарының танымдық, білімділік, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерін
|
6-апта
|
7
|
Ахмет Байтұрсынұлы шығармалары
|
Диктанттың мәтініне қойылатын талаптар.
2. Диктантты жүргізу әдістемесі.
3. Диктантты тексеру мен бағалау нормалары.
|
7-апта
|
8
|
ХХғасырдағы Балалар әдебиеті
|
1.Қайталауды жүргізу әдістемесінің ерекшеліктерін талдау.
2.Жинақтай қайталау.
3.Күнделікті қайталау.
|
8-апта
|
9
|
Ө.Тұрманжанов шығармашылығы
|
1.Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізудің әдіс –тәсілдер жүйесі , олардың мақсаты мен міндеттері.
2.Қазақ тілінен үйірме ұйымдастырудың маңызы .
3.Қазақ тілінен олимпиада жүргізу.
4.Қазақ тілін тереңдетіп оқытатын мектептердегі «Арнаулы курстар» жүргізу әдістемесі
|
9-апта
|
10
|
Қадыр Мырзалиева шығармашылығы
|
Жай сөйлем туралы ұғым қалыптастыру әдістемесі; жай сөйлем жасалуындағы синтаксистік
|
10-апта
|
11
|
Балалар фольклоры
|
Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері және А. Байтұрсынұлының осыны жайылма сөйлеммен байланыстыра оқытуды ұсыну себебін анықтау.
|
11-апта
|
12
|
Абай Құнанбаев және балалар әдебиеті
|
1. Құрмалас сөйлемнің құрылымдық-мағыналық жүйесі туралы түсінік беру жолдары.
2. Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары.
3. Құрмалас сөйлемді талдау әдістемесі.
|
12-апта
|
13
|
Ыбырай Алтынсарин және балалар әдебиеті
|
Орфографияны оқытудың ғылыми-практикалық маңызы, міндеттері мен ұстанымдары.
Орфографиялық жұмыстың мазмұны.
Орфографиялық іскерлік пен дағдылары қалыптастырудың психологиялық
|
13-апта
|
14
|
Шәкәрім Құдайбердіұлы және балалар әдебиеті
|
Тіл мәдениеті туралы білім мазмұны меңгертудің маңызы.
Осы бағыттағы жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесі.
«Дұрыс сөйлеу» мен «жақсы сөйлеу» ұғымдарын талдау.
Тіл мәдениеті бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі мен ішкі түрлері.
Әдеби норма, ол туралы түсініктерді қалыптастыру.
|
14-апта
|
15
|
Балалар тақырыбына шығарылған әңгімелер
|
Тіл мәдениеті туралы білім мазмұны меңгертудің маңызы.
Осы бағыттағы жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесі.
«Дұрыс сөйлеу» мен «жақсы сөйлеу» ұғымдарын талдау.
Тіл мәдениеті бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі мен ішкі түрлері.
Әдеби норма, ол туралы түсініктерді қалыптастыру.
|
15-апта
|
