Сабақ кезеңдері Уақыт Мұғалім не істейді? Оқушылар не істейді? Ресурстар

Бекітемін:

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі

Сынып: 5 «Ә» Күні

Пән: Тіл дамыту

Тақырып: Тарих пен тіл тамырлас. Н.Назарбаев

Оқу мақсаты: Туған тіліміз бен төл тарихымыздың тамыры тереңде екендігін ұғындыру

Күтілетін нәтиже: Мәтінмен жұмыс жасайды.Талдайды.

Топ болып жаңа сабақты талқылайды,ой түйеді
Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалім не істейді?	Оқушылар не істейді?		Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	5мин.	Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу,бір-бірінінің қолынан алып, жылулық сыйлау, топқа түсермен бөлу	Түгендейді, топқа бөлінеді		Әріптер тізбегі
Қызығушылықты ояту	5 мин.	«Ыстық орындық» тәсілімен оқушыларға тақырыпты талқылату. Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер. Ауызша түсіндіреді	Оқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
Негізгі бөлім	20 мин.	1-топ Туған тіл 2-топ Тарих 3-топ. "Тарих","Тіл" сөздерінің өзара байланыстылығын ашып жазу	"Екі түрлі түсініктеме күнделігі" әдісі бойынша жұмыс жүргізу арқылы жаңа сабақты ұғынады. Оқушылар постер қорғайды .		Плакаттар Плакаттар, қарандаштар
Сергіту жұмысы	5 мин	Көңілді әуенге билеу	Билейді
Бағалау	3мин.	Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату	Қорытындысын шығарады		Бағалау парағы
Кері байланыс	5 мин.	Бағдаршам» әдісі. Бүгінгі сабақ сендердің көңілдеріңнен шықты ма?  «Жасыл» - көңілімнен шықты  «Сары» - орташа деңгейде өтті  «Қызыл» - сабақтан ештеңе түсінбедім	Пікірлерін айтады		Стикер,қазаздар
Үйге тапсырма	2 мин.	41,42-жаттығу.	Күнделіктеріне жазады		Күнделік

Бекітемін:

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі

Сынып: 5 «Ә»

Күні:

Тақырып: Шығармашылық жұмыс."Қариясы бар үй қазына"

Оқу мақсаты:Өз ойын жеткізе білуге қалыптастыру.Қарияларды құрметтей білу

Күтілетін нәтиже:Ойын жинақтап,жеткізе біледі.Қарияларға деген құрмет сезімі артады.

Бекітемін:

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі.

Сынып: 10«А» Күні:

Пән:қазақ тілі

Тақырып: Ұлттық үрдіс және сөз мәдениеті

Оқу мақсаты:Ұлттық үрдісті көркем шығармалардан мысал келтіру негізінде тақырыптың мәнін ашқызу

Күтілетін нәтиже:Қарым-қатынас жасау шарттары жайлы ой түйеді. Тыңдаушы мен сөйлеуші арасындағы қарым-қатынас жолдарына төселеді.Ұлттық құндылыққа қатысты сөйлеу мәдениетін меңгерді. Табыс критериі

Қазақ халқына тән сөйлеу мәдениетін меңгереді
Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалім не істейді?	Оқушылар не істейді?		Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	5мин.	Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу,бір-бірінінің қолынан алып, жылулық сыйлау, топқа түсермен бөлу	Түгендейді, топқа бөлінеді		Әріптер тізбегі
Қызығушылықты ояту	5 мин.	«Серпілген сауал» тәсілімен оқушыларға тақырыпты талқылату. Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер. Ауызша түсіндіреді	Оқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
Негізгі бөлім	10 мин.	Электронды оқулықтан тыңдату Басқа тілден енген сөздерді табу, этимологиялық сөздікті пайдалану Ұлттық үрдіс және сөз мәдениеті Қазақ халқында адам баласының дүниеге келуі, балалықтың бал шағынан есею кезеңдеріне аяқ басуы, азамат ретінде өз жолын тауып, тұлға ретінде толысуы – бәрі-бәрі әдемі дәстүр, салт, әдет-ғұрыппен атап өтіледі. Қайсысын алсақ та ұлтқа тән өзгеше сипат байқалады. Ұлттық үрдіс пен ұлттық мәдениетімізді танытатын сөз әдебі амандасу мен қоштасу барысында, ұлттық салт-дәстүрлерімізге қатысты (көңіл айту мен құттықтау, тілек айтуда) сөз орамдарын қолдануда айқын көрінеді. Сәлеметсіз бе, аман-есенсіз бе, ассалаумағалейкум, есен-саусыздар ма, сәлем, т.б. құлаққа сіңген, жаттанды сөздермен әртүрлі ортада амандық-саулық сұрасамыз. Шығыс елінде қазақтар ғана әйел адаммен ассалаумағалейкум деп амандаспайды. Ал қалған нұсқаларды адамның жасы, қызметі, т.б. ерекшеліктерін ескере отырып, өз талғамына орай қолданып жатады. Үлкен мен кіші, жас шамасы бірдей немесе қызмет бабындағы қарым-қатынас та белгілі бір әдеп талаптарын сақтауды қажет етеді. «Сәлеметсіз бе?» деп сыпайы сәлемдесу – әлеуметтік сипаты бар этикет талабы. Мекеме қызметкерлері, шәкірт пен ұстаз, ата-ана мен перзент бірін-бірі көргенде «Сәлем!» деп қолын ербеңдетуі әдепсіздік, қызмет бабындағы немесе үлкен мен кіші арасындағы әдеп­тілік ережелеріне қайшы келер өрескелдік болып табылады. Ал жұмыс соңында, сәттік кездесуден кейін алыс сапарға бет бұрғанда, т.б. жайларда қимай қоштасу да мағыналы, мәнді сөздерді қолдануға жетелейді. Көріскенше күн жақсы, сау болыңыз, амандықпен жүздесейік, арайлы күндерде жүздескенше, жолыңыз болсын, сапар сәтті болсын, т.б. қолданыстар келесі кездесуді асыға күтер сезім мен алдағы күн сәттіліктеріне сенім сыйлайды. Қоштасу барысында адаммен қаншалықты уақыттан кейін кезігетінің, оның қандай көңіл күйде тұрғаны, айтылатын соңғы сөздің адамға әсері – бәрі-бәрі ескерілуі керек. Немқұрайды айтылған сөздерде еш әсер болмайды. Адам жанына күш-қуат беретін сәлемдесу мен қоштасу сөздерінің терең мағыналық сипаты мен өзіне тән стильдік реңкі бар. Шуақты күндерде жолыққанша, аман барып, сау қайтыңыз, амандық-саулықпен жүздесейік, т.б.сөздер ұзақ мерзімге қоштасу барысында, сапар сәтті болсын, жолың оңғарылсын, жорытқанда жолың болсын, т.б. сапарға аттандыру барысында айтылады. Көтеріңкі көңіл күй сыйлау мақсатында эмоция, экспрессиясы басымдау айың тусын оңыңнан, жұлдызың тусын солыңнан, бастаушың – бақыт, қолдаушың – Қыдыр болсын, жолыңа күн шуағын төксін, жаныңды ай нұрына орасын, т.б. сөз орамдары қолданылады. Елдің қуанышын бөлісіп құттықтау мен көңіл айтудың өз орны бар. Бұл қолданыстар адамның өзіндік салмағы бар әрқилы жайларды басынан кешетінін, жақсылық пен жамандықтың қабаттаса жүретініне байланысты философиялық толғанысты білдірумен бірге, қандай сәтте де психологиялық ұстамдылық, әдептілік пен сыпайылық нормаларын сақтау қажеттілігін аңғартады. Оқулықпен жұмыс: 60,61-жаттығулар 1.Даналық сөздерден алған пайымдарыңды зерделеп,өз сөздеріңмен айтып беріңдер. 2.Қайран тіл,қайран сөз-наданға қадірсіз /тақырып бойынша ой бөліс	Мәліметтерді дәптеріне түсіреді Оқушылар постер қорғайды Тапсырмалар орындайды. Инсерт әдісі бойынша түртіп алу Оқулықтағы жаттығуларды орындайды.		Плакаттар Плакаттар, қарандаштар Оқулық
Сергіту жұмысы	5 мин	«Поэзия минуты» Әр оқушы бір-бір шумақ өлең оқиды.	Әр оқушы бір-бір шумақ өлең оқиды
Ой-толғаныс	10 мин.	Эссе Ұлттық үрдісті мен қалай түсінемін?	Эссе Ұлттық үрдісті мен қалай түсінемін?
Бағалау	3мин.	Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату	Қорытындысын шығарады		Бағалау парағы
Кері байланыс	5 мин.	Бағдаршам» әдісі. Бүгінгі сабақ сендердің көңілдеріңнен шықты ма?  «Жасыл» - көңілімнен шықты  «Сары» - орташа деңгейде өтті  «Қызыл» - сабақтан ештеңе түсінбедім	Пікірлерін айтады		Стикер,қазаздар
Үйге тапсырма	2 мин.	Сәлем-сөздің анасы /ойтолғау/	Күнделіктеріне жазады		Күнделік

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі.

Сынып: 10«А» Күні:

Пән:қазақ тілі

Тақырып: Этнолингистика және оның салалары

Оқу мақсаты: Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы ,негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды
Табыс критериі

Тақырыпты түсінеді, зерттеу жасай отырып, топпен тапсырмаларды орындауға пайдаланады
Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалім не істейді?	Оқушылар не істейді?		Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	5мин.	Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту. Әр топқа бағалау парағын таратып беру. Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту	Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды. Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.		Әріптер тізбегі
Қызығушылықты ояту	5 мин.	Үй тапсырмасын тексеру:әр топ 2 ашық сұрақ,2 жабық сұрақ дайындап,келесі топқа қояды.	Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
Негізгі бөлім	10 мин.	Жигсо» әдісі бойынша«Этнолингвистика және оың салалары» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады жаңа тақырыпқа қадам басу үшін оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек Оқулықпен жұмыс:	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау		Плакат Оқулық
Сергіту жұмысы	5 мин	Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау) Мазмұндық сызбамен жұмыс жасау	Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау) Мазмұндық сызбамен жұмыс жасайды		Әуен
Ой-толғаныс	10 мин.	Жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар пайддалану үшін «Автобустық аялдама» әдісін пайдалану Оқушылардың қабілеттеріне сай "Автобустық аялдама" әдісі бойынша әр топтың алдына сұрақ жазылған парақ беру. Олар жауап жазып келесі топқа жіберіп отырды.	Оқушылар тапсырма мен сұрақтарды орындап келесі топқа береді, олар сұрақ пен тапсырманың дұрыстығын тескеріп пікір аласады
Бағалау	3мин.	Әр оқушыны сабаққа қатысына қарай бағалаймын.
Кері байланыс	5 мин.	«Екі жұлдыз,бір тілек» өткізу Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) Ұсынылған стикерді толтыру	Пікірлерін айтады		Стикер,қазаздар
Үйге тапсырма	2 мин.	Оқулық бойынша 26, 29-жаттығу.	Күнделіктеріне жазады		Күнделік

Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар:

Не сәтті болды?
Не сәтсіз болды? Нені жақсартуға болады?
Мен өз дағдымда нені дамыта алдым:нені өзгертуге болады?

Бекітемін:

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі.

Сынып: 10 «А» Күні:

Пән: Қазақ тілі

Пән мұғалімі Боханова О.Қ

Тақырып: Диктант «Суретші»

Оқу мақсаты:Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту.

Естіген сөздерін дұрыс, қатесіз жаза алады. Жазу сауаттылығы артады, жазба жұмысына қойылатын талаптарды біледі
Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалім не істейді?	Оқушылар не істейді?		Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	1мин.	Оқушылармен амандасамын	Амандасады.
Қызығушылықты ояту	4 мин.	«Көңіл күй көтеру» тренингін өткіземін.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Негізгі бөлім	35 мин.	Мәтінмен таныстыру. Суретші Әбілхан Қастеев — қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері — Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері — Алматы қаласы. Қазақстанның халық суретшісі . Қазақстан Суретшілер одағы басқармасының төрағасы . Әбілхан Қастеев- суретші ретінде өзіндік дара қолтаңбасымен ғана ерекшеленіп қоймай, туған жері мен өскен елін перзенттік махаббатпен жырлай алған біртуар суреткер. Әбілхан ағаның жүз жылдық мерейтойы ЮНЕСКО көлемінде атап өтілуі: барша қазақ көркемөнеріне деген құрмет. Осы бір қарапайым да қасиетті қылқалам шеберінен біз көп өнеге алдық. Ол — бұрын сурет өнеріне қойылған тыйымды тұңғыш тойтарып, төл өнерді төрге сүйреген жан. Бір бастаған картинасын аяқтамай орнынан тұрмайтын төзімді адам еді. Әбекеңнің үйінде әңгімелесіп отырғанда: "Мен жақсы көрмейтін адамдарымды қолдан тұншықтырып өлтірдім!" — дегені бар. Ал өзінің құмырсқаға қиянаты болмаған. Мұның мәнісі — ұнатпаған адамды кескіндеген жоқпын дегенге саяды. Шынында да, суретші қаламына іліккен адамның рухани ғұмыры ұзарып, тарихта қалады. Біз кеткен соң да сурет өнері жасай береді. Жалпы, суретте тіл жоқ, түсінісу бар. Басқаша айтқанда, суреттің тілі де — тілсіз тіл, оны кез келген ұлт ұғады. Бірақ әрқалай ұғады. Маған айрықша ұнайтын суретшім — Верещагин. Ол өзі көрген соғыс сұрапылын жазған. Қастеев те солай, өз көргенін көркемсуретке көшірген. Өлмейтіндігі де содан. Олардың суреті — келешекке ғұмыр... Әбілхан ағаның жүрегі таза таңданыстан жаралған.Осы таңданысының барлығы қылқаламынан сурет болып төгілді емес пе? Бұл да ұлыларға ғана тән ерекшелік шығар. "Ер адамның Құдайы ішінде". Әбілхан ағаның сөзі. "Құдай бақты барлық адамға бірдей береді. Оны ұстай алу — өзіңнің құзырыңдағы іс. Ұшырып алсаң — өзіңнен басқа ешкім кінәлі емес" дейді. Қастеевті Қастеев еткен де дәл осы ұстаным, дәл осы — әфсана./Энциклопедия;235 сөз/	Жазба жұмысын жазады.		Диктанттар жинағы 69-бет
Сергіту жұмысы	3 мин	Қолға жаттығу жасату.	Жаттығу жасайды.		Әуен
Үйге тапсырма	2 мин.	Тест тапсырмалары.Лексика бөлімін пысықтау	Күнделіктеріне жазады.

Бекітемін:

Берсугурова З.А.

Оқу ісі меңгерушісі.

Сынып: 10«А» Күні:

Пән:қазақ тілі

Тақырып: Іскерлік қарым-қатынас тиімділігінің негізгі шарттары.

Оқу мақсаты: Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы ,негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды