Табыс критериі
Іскерлік ортада сөйлеу мәдениетін, дауыс және сөйлеу екпінін, тіл тазалығын сақтауды, сөздерді дұрыс айтуды, аудармашы арқылы сөйлесуде ескеретін қағидаларды білу жолдарын үйрету;Тақырыпты түсінеді, зерттеу жасай отырып, топпен тапсырмаларды орындауға пайдаланады
|
Оқушылардың көпшілігі
|
Жекелеген оқушылар
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалім не істейді?
|
Оқушылар не істейді?
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
5мин.
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
Оқушылардың назарын сабаққа аудару
- Балалар, біздің бүгінгі және ертеңгі мақсатымыз не деп ойлайсыңдар?
- Оқу, білім алу, тәрбиелі, саналы азамат болу, еңбек ету, ел экономикасын дамытуға үлес қосу, мәдениетін көтеру т. б.
- Ел экономикасы мен мәдениетін өркендету үшін не істеуіміз керек?
- Басқа мемлекеттермен іскерлік қарыс - қатынас жасау арқылы тәжірибе алмасамыз, үйренеміз. Үйрену арқылы іске асырамыз.
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Әріптер тізбегі
|
Қызығушылықты ояту
|
5 мин.
|
Үй тапсырмасын тексеру:әр топ 2 ашық сұрақ,2 жабық сұрақ дайындап,келесі топқа қояды.
|
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
|
|
Негізгі бөлім
|
10 мин.
|
Ой шақыру арқылы іскерлік қарым - қатынас тиімділігінің негізгі шарттары туралы сұрақтарға жауап алу.
1. Іскерлік қарым - қатынас тиімді өту үшін нені ескеруіміз керек?
2. Әдеп дегеніміз не?
3. Әдеп терминін алғаш қолданған кім?
4. Аристотельдің айтуынша, кішіпейілділіктің неше түрі бар?
5. Қытайдың ұлы ойшылы Конфуций ойы қандай болатын?
6. Күнделікті қарым - қатынас болсын, іскерлік ортадағы қарым - қатынас болсын әдептіліктің басты шарты деп нені санаған?
7. Қандай керемет дарынды, ақылды, білімді адам болса да, күнделікті өмірде, тіпті айналысып жүрген іскерлік саласында да ешбір табысқа жете алмайды. Мұның басты себебі неде деп ойлайсыңдар?
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Плакат
Оқулық
|
Сергіту жұмысы
|
5 мин
|
Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау)
Мазмұндық сызбамен жұмыс жасау
|
Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау)
Мазмұндық сызбамен жұмыс жасайды
|
Әуен
|
Ой-толғаныс
|
10 мин.
|
60 - жаттығу. «Іскерлік қарым - қатынас тиімділігінің негізгі шарттары» тақырыбына қатысты 4 - 5 пункттен тұратын өз ойларын жазу. Оны бір - бірлеріңмен салыстыра отырып, өз ойларыңды дәлелдеңдер. Іскерлік қарым - қатынас пен жеке адамдар арасындағы қарым - қатынастың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын айқындаңдар. Венн диаграммасы түрінде
|
Оқушылар тапсырма мен сұрақтарды орындап келесі топқа береді, олар сұрақ пен тапсырманың дұрыстығын тескеріп пікір аласады
|
|
Бағалау
|
3мин.
|
Әр оқушыны сабаққа қатысына қарай бағалаймын.
|
|
|
Кері байланыс
|
5 мин.
|
«Екі жұлдыз,бір тілек» өткізу
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Пікірлерін айтады
|
Стикер,қазаздар
|
Үйге тапсырма
|
2 мин.
|
«Іскерлік ортадағы сөйлеу мәдениеті» тақырыпқа шол
|
Күнделіктеріне жазады
|
Күнделік
|
Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар:
Не сәтті болды?
|
|
Не сәтсіз болды?
Нені жақсартуға болады?
|
|
Мен өз дағдымда нені дамыта алдым:нені өзгертуге болады?
|
|
Бекітемін:
Берсугурова З.А.
Оқу ісі меңгерушісі.
Сынып: 10«А» Күні:
Пән:қазақ тілі
Тақырып: Іскерлік ортада сөйлеу мәдениеті.Іскерлік қатынастағы сөз әдебі
Оқу мақсаты: Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы ,негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды
Табыс критериі
Іскерлік ортада сөйлеу мәдениетін, дауыс және сөйлеу екпінін, тіл тазалығын сақтауды, сөздерді дұрыс айтуды, аудармашы арқылы сөйлесуде ескеретін қағидаларды білу жолдарын үйрету;Тақырыпты түсінеді, зерттеу жасай отырып, топпен тапсырмаларды орындауға пайдаланады
|
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалім не істейді?
|
Оқушылар не істейді?
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
5мин.
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Әріптер тізбегі
|
Қызығушылықты ояту
|
5 мин.
|
Рахмет, жаттығуды жақсы орындадыңыз.Балалар, ойланайықшы, адамдар бір-бірімен қандай құрал-әдістер арқылы қарым-қатынас жасайды, телефон, радио құралдарынан басқа адамдар өз ойларын, пікірлерін қалай білдіреді?Біз өмір сүріп жатқан ортамызда бір-бірімізбен әртүрлі қатынас жасаймыз. Яғни бұл қатынас- психологиядақарым-қатынас деп аталады.Оқушылар нұсқау бойынша жаттығуды орындайды. Көрші отырған оқушымен тек қолды қолдану арқылы бір-бірімен амандасып, қоштасып, ұрысып, татуласады.Әр оқушы қарым-қатынас әдіс-құралдарын атап, (сөз, бет-әлпеті, жест, көзқарасы, қимылы т.б.) жеке ойларын білдіріп ортаға салады, өзге студенттердің ойын тындай отырып өзінің пікірін нақты мысалдармен нақтылайды.«Қарым-қатынас» жаттығу арқылы студенттер жаңа сабақты меңгеру деген қызығушылық оянып, зейінін жаңа сабақты меңгеруге бағыттайды. Оқушылар «қарым-қатынас» туралы анықтамаларымен танысады, біледі
ІІІ. Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып, жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру
|
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
|
|
Негізгі бөлім
|
10 мин.
|
Жаттығу: «Қарым-қатынас»
Жаттығудың ережесі қол арқылы бір-біріңізбен тез амандасып, қоштасып, ұрысып, татуласуыңыз қажет.\
-Рахмет, жаттығуды жақсы орындадыңыз.
Студенттер ойланайықшы, адамдар бір-бірімен қандай құрал-әдістер арқылы қарым-қатынас жасайды, телефон, радио құралдарынан басқа адамдар өз ойларын, пікірлерін қалай білдіреді?
Біз өмір сүріп жатқан ортамызда бір-бірімізбен әртүрлі қатынас жасаймыз. Яғни бұл қатынас- психологиядақарым-қатынас деп аталады. Өз ой-пікірлерін өткен тақырып іс-әрекеттің түрлерін еске түсіру арқылы байланыстырып, қарым-қатынастың әдіс-құралдарын атау барысында нақтылайды.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Плакат
Оқулық
|
Сергіту жұмысы
|
5 мин
|
Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау)
Мазмұндық сызбамен жұмыс жасау
|
Сергіту сәті (Бет-жүз қимылдарын, дене қимылдарын жасау)
Мазмұндық сызбамен жұмыс жасайды
|
Әуен
|
Ой-толғаныс
|
10 мин.
|
ІІІ. Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып, жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыруОй шақыру арқылы іскерлік қарым - қатынас тиімділігінің негізгі шарттары туралы сұрақтарға жауап алу.
1. Іскерлік қарым - қатынас тиімді өту үшін нені ескеруіміз керек?
2. Әдеп дегеніміз не?
3. Әдеп терминін алғаш қолданған кім?
4. Аристотельдің айтуынша, кішіпейілділіктің неше түрі бар?
5. Қытайдың ұлы ойшылы Конфуций ойы қандай болатын?
6. Күнделікті қарым - қатынас болсын, іскерлік ортадағы қарым - қатынас болсын әдептіліктің басты шарты деп нені санаған?
7. Қандай керемет дарынды, ақылды, білімді адам болса да, күнделікті өмірде, тіпті айналысып жүрген іскерлік саласында да ешбір табысқа жете алмайды. Мұның басты себебі неде деп ойлайсыңдар?
|
Оқушылар тапсырма мен сұрақтарды орындап келесі топқа береді, олар сұрақ пен тапсырманың дұрыстығын тескеріп пікір аласады
|
|
Бағалау
|
3мин.
|
Әр оқушыны сабаққа қатысына қарай бағалаймын.
|
|
|
Кері байланыс
|
5 мин.
|
«Екі жұлдыз,бір тілек» өткізу
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Пікірлерін айтады
|
Стикер,қазаздар
|
Үйге тапсырма
|
2 мин.
|
«Іскерлік келіссөздер» тақырыпқа шолу
|
Күнделіктеріне жазады
|
Күнделік
|
Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар:
Не сәтті болды?
|
|
Не сәтсіз болды?
Нені жақсартуға болады?
|
|
Мен өз дағдымда нені дамыта алдым:нені өзгертуге болады
|
|
Бекітемін:
Берсугурова З.А.
Оқу ісі меңгерушісі
Сынып: 10«А» Күні:
Пән:қазақ тілі
Тақырып: Ұлттық әдеп нормаларына сай қолданылатын іскерлік сөз оралымдары.
Оқу мақсаты: Оқушыларға сөз әдебі бірліктерінің қолданылуы мен жұмсалу аясын ұғындыру. Іскерлік келіссөздердің шынайы өмірге қажеттілігін таныту, теориялық ұғымды арттыру.Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы ,негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды.
Күтілетін нәтиже: Іскерлік ортада сөйлеу мәдениетін, дауыс және сөйлеу екпінін, тіл тазалығын сақтауды, сөздерді дұрыс айтуды, аудармашы арқылы сөйлесуде ескеретін қағидаларды білу жолдарын үйрету;Тақырыпты түсінеді, зерттеу жасай отырып, топпен тапсырмаларды орындауға пайдаланады
Табыс критериі
Топпен талқылап, жаңа сабақты игереді. Іскерлік сөз оралымдарын меңгереді
|
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалім не істейді?
|
Оқушылар не істейді?
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
5мин.
|
Тренинг: «Жүректен жүрекке»
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Әріптер тізбегі
|
Қызығушылық-
ты ояту
|
5 мин.
|
Ой қозғау«Іскелік келіссөздер» бейнебаян тамашалау
|
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
|
|
Негізгі бөлім
|
10 мин.
|
Ерекшеліктері
|
Іскер жанға қажет қасиеттер
|
Әңгіменің мүдделі екі жақтың да қажеттілігін қанағаттандыруы мен тиімділігі;
|
Бірлесе жұмыс істеу ұтымдылығына көз жеткізу
бағытындағы дәлел, ақпарат, пікір дәлдігі
|
Ұсыныс, өтініш, жобаның өтімді, ұтымды әрі пайдалы екендігі
|
Ұсыныс, жоба құрылымын жан-жақты, сауатты
таныстыра білу
|
Екі жақтың да (материалдық, рухани, т.б.) пайда түсіру мәселелерінің нақтылығы
|
Атқарылатын жұмыс деңгейінің нақты бөлінісін,
ұсыныс-шарттарды жүйелеудегі шынайы пікір
, батылдық пен сенімділік
|
Келісім жасауға бағдар беретін психологиялық ахуал
|
Кездесуші адам жайлы ақпаратқа қанық болу, үгіттеу
ығында кетпей, өз мүддеңізге қол жеткізу
мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.
|
«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі Оқулықпен жұмыс
83- жаттығу жазбаша, 85- жаттығу ауызша
Кездесу құрылымындағы іс-әрекет кезеңдері
|
Тілдік амалдар
|
1. Ұйымдастыру, кездесуге келгендерді қарсы алу, таныстыру.
|
Сөз саптау, ресми-іскерлік бағыттағы
сөз қолданыстарын, сөз орамдарын пайдалану
|
2. Келіссөздің мақсат-мүдддесі, іскерлік келісім негізінде күтілетін нәтиже жөнінде мөлшерлі уақытта жан-жақты ақпарат беру, мазмұндау
|
Іскер сипатта қысқа да нұсқа сөйлеу, тыңдаушыларға
түсінікті болуына себепкер тілдік бірліктерді
(лексикалық норма, ресми стиль қолданыстары, т.т.)
|
3. Қатысушы жақтардың өзіндік мүдде, ұстанымдарын ескеріп, келісімге келу мақсатында ойталқы, үйлесімді диалог жүргізуіне жағдай тудыру
|
Мәдениеттілік пен іскерлік әдеп сипатын танытатын
сөздер мен сөз тіркестерін өз орнында қолдану
|
4. Кездесуді нәтижелі аяқтауды көздеу.
|
Ойдың нақтылығы, пікірдің дұрыс-бұрыстығын дәлелдеу
(менің ойымша, егер..., онда.., біріншіден, екіншіден, т.б. ) сөздің дәлдігі, ойды жеткізу әсерлілігі.
|
5. Орын алған кемшіліктермен жұмыс шараларын ойластыру
|
Жүргізілген жазба дерек – хаттамада тіркелген деректерді талқылау, ұсыныстарға сай шараларды жүйелеу.
|
|
Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі бойынша жұмыс жасайды
Оқулықпен жұмыс
83- жаттығу жазбаша, 85- жаттығу ауызша
|
Плакат
Оқулық
|
Сергіту жұмысы
|
5 мин
|
Қимыл-қозғалыс жаттығулары
|
Жаттығу жасайды
|
Әуен
|
Ой-толғаныс
|
10 мин.
|
ІІІ. Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып, жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру: ой шақыру арқылы іскерлік қарым - қатынас тиімділігінің негізгі шарттары туралы сұрақтарға жауап алу.
Ашық,жабық сұрақтармен жұмыс
1. Іскерлік қарым - қатынас тиімді өту үшін нені ескеруіміз керек?
2. Әдеп дегеніміз не?
3. Әдеп терминін алғаш қолданған кім?
4. Аристотельдің айтуынша, кішіпейілділіктің неше түрі бар?
5. Қытайдың ұлы ойшылы Конфуций ойы қандай болатын?
6. Күнделікті қарым - қатынас болсын, іскерлік ортадағы қарым - қатынас болсын әдептіліктің басты шарты деп нені санаған?
7. Қандай керемет дарынды, ақылды, білімді адам болса да, күнделікті өмірде, тіпті айналысып жүрген іскерлік саласында да ешбір табысқа жете алмайды. Мұның басты себебі неде деп ойлайсыңдар?
|
Оқушылар тапсырма мен сұрақтарды орындап келесі топқа береді, олар сұрақ пен тапсырманың дұрыстығын тескеріп пікір аласады
|
|
Бағалау
|
3мин.
|
Әр оқушыны сабаққа қатысына қарай бағалаймын.
|
|
|
Кері байланыс
|
5 мин.
|
«Екі жұлдыз,бір тілек» өткізу
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Пікірлерін айтады
|
Стикер,қазаздар
|
Үйге тапсырма
|
2 мин.
|
«Іскерлік қатынастағы әдеп» реферат жазу.
|
Күнделіктеріне жазады
|
Күнделік
|
Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар:
Не сәтті болды?
|
|
Не сәтсіз болды?
Нені жақсартуға болады?
|
|
Мен өз дағдымда нені дамыта алдым:нені өзгертуге болады?
|
|
Бекітемін:
Берсугурова З.А.
Оқу ісі меңгерушісі.
Сынып: 10«А» Күні:
Пән:қазақ тілі
Тақырып: Іскерлік қарым-қатынаста телефонмен сөйлесу.Іскерлік қатынастағы жазудың мәні
Оқу мақсаты: Іскерлік қатынаста телефонмен сөйлесудің тиімділігін нақты мысалдармен дәлелдету, теориялық білім көкжиектерін арттыру. Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы ,негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды
Күтілетін нәтиже: Іскерлік ортада сөйлеу мәдениетін, дауыс және сөйлеу екпінін, тіл тазалығын сақтауды, сөздерді дұрыс айтуды, аудармашы арқылы сөйлесуде ескеретін қағидаларды білу жолдарын үйрету;Тақырыпты түсінеді, зерттеу жасай отырып, топпен тапсырмаларды орындауға пайдаланады
Достарыңызбен бөлісу: |
