|
Сабақ:
|
Компьютердің тілін білу - өнер
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аргынова К.И.
|
|
Сынып:5
|
Қатысқандар: 15
|
Қатыспағандар: -
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
5.Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
5.А6. Визуалды материалдар арқылы тілді дамыту
5.ТБ1. Сөз таптары
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді оқи алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтінге байланысты сұрақтарға жауап береді.
|
Кейбір оқушылар орындай алады: АКТ-дан керекті мәліметті таба алады.
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұнын түсінеді,сөз таптарын ажырата алады.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:компьютер,робот,ғаламтор т.б.
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: ақпарат көздері,интернет желісі,слайд құру т.б.
|
|
Бағалау критерийлері:
|
Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді.
Визуалды материалдар арқылы тілді дамытады.
Сөз таптарын ажыратады.
|
|
Дескриптор
|
сұраққа жауап береді
тілді дамытады
АКТ-ны қолданады
|
2 мин.
|
Алдыңғы оқу
|
Аспан әлемінің құпиялары туралы мәліметтерді қайдан алуға болады?
|
|
Жоспар
|
Компьютердің тілін білу - өнер
|
5 минут
|
Басы
|
Топқа бөлу: Ғаламтор (1-топ) Компьютер (2-топ)
Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру.
Бағалау критерийімен таныстыру:
Компьютер
1.Дара диаграмма құрады
2.Мәтінмен жұмыс жасайды
3.Таблица толтырады
4.Тақырыпты қорғайды
|
10
|
Ортасы
|
Компьютердің тілін білу-өнер
Қазіргі замандық ғылыми - техникалық революция микрокомпьютерлер мен дербес компьютердің пайда болуынан басталды. Олар барлық жерде қолданылады. Ғалымдар лабораториясында, мекемелерде, оқу орындарында, дүкендерде, және т. б. Дербес компьютер адамзатқа телевизор және теледидар сияқты өте қажет.
Компьютердің көмегімен бірнеше минуттың ішінде керекті мәліметті алуға, қиын чертежді немесе есеп - қисапты жасауға болады.
Дербес компьютерлерді бірнеше миллион адамдардың еңбектерін жеңілдетті, шығармашылық емес жұмыстардан босатты. Олар адамға жұмыста да, үйде де компьютерлердің жарыққа шығуы, кітаптардың жарыққа шығуы сияқты үлкен мәнге ие болды.. Адам өзіне ұқсайтын машинаны жаратты. Бұл робот ұшқыштың тіпті шахтердің де жұмысын атқара алады. Сондай - ақ роботтар авто мобилдер, тракторлар, станоктар, сағаттар жасап шығарады, пайдалы қазбаларды өндіреді. Ай, Венера, Марс және т. б планеталарды зерттеді. Бірақ ең маңыздысы олар адамға жұмыс жасау қиын жерлерде ғарышты игеруде, шахтада, мұхит түбін зерттеуде маңызды роль атқарады.
Ғаламтор арқылы адам өзіне керекті жаңалықтар, әр түрлі материалдар алады, пікір алмасады, скайпты пайдалана отырып шетелдегі тұратын туыс,достарымен бетпе-бет сөйлесе алады
2.Мәтінді бірнеше бөліктерге бөліп беріледі.Оқушылар мәтінді жұппен оқып, мәтін құрылымын анықтайды,топ мәтінмен танысып,талқылайды.
«Сұрақтар шайқасы» әдісі арқылы екі топ жұмыс жасайды (,мәтіннің мазмұнын ашады)
3.Топтық жұмыс.Семантикалық картамен жұмыс.
Зат есім
|
Сын есім
|
Есімдік
|
Етістік
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Екі топ мәтіннен сөз таптарын тауып жазады.
|
10 мин.
|
Соңы
|
4. «Өрмек» (паутина)тәсілі екі топ шеңбер құрып тұрып
«Компьютердің тілін білу- өнер » тақырыбын қорғайды.
|
5 минут
|
|
Бағалау:
Фишка арқылы:
жасыл - 5
сары -4
қызыл -3
|
Пәнаралық байланыс:
, информатика
|
3 минут
|
Рефлексия:
1.Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
2.Бүгін оқушылар не үйренді?
3.Оқыту ортасы қандай болды?
4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?
6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Үйге тапсырма : Әр оқушы өз электронды пошталарын береді,үй тапсырмасы оқушылардың электронды пошталарына жіберіледі.
Рефлексия сұрақтарына жауап:
Қорытынды бағалау. «Басбармақ» әдісі .
|
