Сабақ. Lesson Study т ехнология сы


LS ТОБЫНЫҢ ҚАЖЕТТІ ЖЕТІЛДІРУЛЕРДІ АНЫҚТАУҒА АРНАЛҒАН АЛҒАШҚЫ ОТЫРЫСЫ



жүктеу/скачать 114,38 Kb.
бет3/13
Дата20.05.2023
өлшемі114,38 Kb.
#177283
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Байланысты:
Лессон стади ОӘК ке-kaz

LS ТОБЫНЫҢ ҚАЖЕТТІ ЖЕТІЛДІРУЛЕРДІ АНЫҚТАУҒА АРНАЛҒАН АЛҒАШҚЫ ОТЫРЫСЫ


ЗЕРТТЕУ СҰРАҒЫН ТҰЖЫРЫМДАУ






ЗЕРТТЕЛЕТІН ОҚУШЫЛАРДЫ ТАҢДАУ



1-КЕЗЕҢ




1-LS САБАҒЫН БІРЛЕСІП ЖОСПАРЛАУ






1-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ДАЙЫНДАУ






1-LS САБАҒЫН ӨТКІЗУ/БАҚЫЛАУ






1-LS-де ЗЕРТТЕЛЕТІН ОҚУШЫЛАРДАН
САУАЛНАМА АЛУ






1-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ТОЛТЫРУ



2-КЕЗЕҢ

ЦИКЛ 3






1-LS-ді ТАЛҚЫЛАУ ЖӘНЕ
2-LS-ді БАСТАПҚЫ ЖОСПАРЛАУ






2-LS САБАҒЫН БІРЛЕСІП ЖОСПАРЛАУ






2-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ДАЙЫНДАУ






2-LS САБАҒЫН ӨТКІЗУ/БАҚЫЛАУ




2-LS-де ЗЕРТТЕЛЕТІН ОҚУШЫЛАРДАН
САУАЛНАМА АЛУ






2-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ТОЛТЫРУ






2-LS-ді ТАЛҚЫЛАУ ЖӘНЕ
3-LS-ді БАСТАПҚЫ ЖОСПАРЛАУ






3-LS САБАҒЫН БІРЛЕСІП ЖОСПАРЛАУ






3-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ДАЙЫНДАУ






3-LS САБАҒЫН ӨТКІЗУ/БАҚЫЛАУ






3-LS-де ЗЕРТТЕЛЕТІН ОҚУШЫЛАРДАН
САУАЛНАМА АЛУ






3-LS-дің БАҚЫЛАУ ПАРАҚТАРЫН ТОЛТЫРУ






3-LS-ді ТАЛҚЫЛАУ ЖӘНЕ
ЖАЛПЫ ҚОРЫТЫНДЫЛАРДЫ КЕЛІСУ



Талқылау/талдау




ДЕРЕКТЕРДІ ТАЛДАУ, АШЫҚ ЗЕРТТЕУ






ҚОРЫТЫНДЫЛАР, НӘТИЖЕЛЕР






ӘРІПТЕСТЕРГЕ ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІН ҰСЫНУ






НӘТИЖЕЛЕРДІ ЖАРИЯЛАУ



3. Тәжірибе. «Сұхбат» бақылау картасы. LS-3 тобындағы тыңдаушылар бақылау картасы туралы бір-бірінің білімін тексереді. Интервьюер (шеңбер бойынша) бақылау картасы бойынша топтың сабақты жоспарлау, бақылау және талқылау сызбасы туралы сұрақтарына жауап береді


Үлгі сұрақтар:
- LS сабағының мақсатын қалай тұжырымдау керек?
- Оқушылардан күтетін нәтижелерді неліктен жазып қою керек?
- Зерттелетін оқушыларды қалай анықтау керек?
- Оқушылардың жауаптарын қалай талдау керек?
- «Алдыңғы идеялар» дегеніміз не?
4. Бақылау картасын жасау. Тыңдаушылар бақылау картасын П.Дадлидің үлгісі бойынша талдайды. Талдайды және қажет болса, түзетеді


Сабақты жоспарлау, бақылау және талқылау сызбасы
Пәні__________________ Оқу басымдығы________________________ Мұғалім/бақылаушы

Осы Lesson Study-дегі оқыту мақсаты қандай (ол ұзақ оқу кезектілігінің бөлігі болуы мүмкін)
Қандай оқыту әдісін әзірлеу осы Lesson Study-дің мақсаты болып табылады? ....…жетілдіру

Ағымдағы жетістіктер мен жетістік критерийлері
Нәтижелерді сабақ аяқталғаннан кейін оқушылардан күтілетін нақты аспектілер аясында сипаттаңыз

Зерттелетін А оқушы....................
Осы фокус-топқа арналған жетістік критерийлері

Зерттелетін В оқушы..........................
Осы фокус-топқа арналған жетістік критерийлері

Зерттелетін С оқушы...........................
Осы фокус-топқа арналған жетістік критерийлері




Сабақ топтамасының кезеңі

Сіз А оқушысынан (ларынан) қандай жауап күтесіз

Ол (ар) бақылау нәтижесінде қалай жауап берді

Сіз В оқушысынан (ларынан) қандай жауап күтесіз

Ол(ар) бақылау нәтижесінде қалай жауап берді



Сіз С оқушысынан (ларынан) қандай жауап күтесіз

Ол(ар) бақылау нәтижесінде қалай жауап берді



Мысалдар/сұрақтар

..........кезең
(уақыты шамамен)






















..........кезең
(уақыт шамамен)






















Қорытынды кезең (уақыт шамамен)






















Оқушылар не істей алды? (олар қандай ілгерілеуге қол жеткізді және бұл немен расталады?)






















Алдыңғы идеялар






















Pete Dudley 2011 https://drive.google.com/file/d/1wwY_tgPKYCN5z0TaMclWRCcZ-ZmKXbD4/view?usp=sharing






  1. LS-3 топта ережелерді белгілеу, рөлдерді анықтау, мәселелелік сұрақты, зерттелетін мәселені анықтау үшін бірінші отырысты өткізеді.

  2. КТС-қа дайындық. Тыңдаушылар тірек мектепте LS сабағына қатысу мақсатын талқылайды. Неге назар аудару керек: 1. сабақтың қай кезеңін бақылайды 2. LS тобының мұғалімдері алдарына қандай мәселелелік сұрақ қойды 3. Мұғалімдерден бақылау картасын алу және мақсатын, мәселелелік сұрақты, зерттелетін оқушылардың санын, мұғалімдердің күтетін нәтижелерін, парақ мазмұнды және практикалы тұрғыда қаншалықты толтырылғанын талдау

  3. Тыңдаушылардың өз бақылау парақтары бар (! Сабақты зерттеу кезінде сабақ беретін мұғалімдер толтыратын Дадлидің жоспарлау сызбасымен ШАТАСТЫРМАУ) және оларды қалай толтыру керектігін талқылайды (үлестірме)



Сабақты бақылау парағы (Lesson Study)



Сабақты бақылау күні:

Аймағы:

Мектебі, сыныбы:

Пәні:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы:



Бақылаушы (Т.А.Ә.):

Аймақ:

Пәні:

БА курсының бағдарламасы:

Курстан өту мерзімі:

ПОҚ Т.А.Ә.:

ЖОСПАРЛАУ

№




пікірлер






Мұғаліммен ұсынылды:











  • сабақты зерттеу (Lesson Study) аясында әріптестерімен бірлесіп әзірленген сабақ







  • тәжірибені зерттеу (Action Research) аясындағы сабақ







  • авторлық бағдарлама бойынша сабақ







  • авторлық әдістеме бойынша сабақ







САБАҚ БЕРУ

2

Сабақты зерттеудің ..... кезеңінде ұсынылған:







  • Жоспарлау







  • Сабақ беру







- 1-кезең







- 2-кезең







- 3-кезең







  • Бақылау







  • Зерттелетін оқушылармен сұхбаттасу







  • Деректерді талдау







3

«Зерттелетін оқушылар» анықталды:










  • «А»







  • «B»







  • «C»







4

Сіз зерттелетін оқушылардан сұхбат алу барысына қатыстыңыз

Сұхбат қалай өтті




  • «А»







  • «B»







  • «C»







5

«Зерттелетін оқушылардың» сұхбаты ұсынылған:







  • «А»







  • «B»







  • «C»







БАҚЫЛАУ

6

Бақылаушылар саны (сабақты бақылаушылар емес, Сабақты зерттеуге қатысушылар)

Бақылаушылардың әрекеттерін сипаттаңыз




  • 1-бақылаушы





  • 2-бақылаушы





  • 3-бақылаушы







  • Басқа бақылаушы (әріптестер, әкімшілік және т.б.)







ТАЛДАУ

6


жүктеу/скачать 114,38 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет