Сабақтың соңы
3 мин
|
Рефлексия "Көңіл-күй смайликтері"
Үйге тапсырма: «Ең үлкен өлшем бірлік» туралы хабарламаны дайындау
|
смайликтер
|
Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар коясыз?
|
Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жопарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік теникасын сақтау
|
Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде "Басбармақ" әдісін пайдаланып, оқу материалы мен ресурстарды оқушының жеке қабілеттерін ескеріп таңдаудаймын, уақытты тиімді пайдалануды ескеріп, дарынды оқушының төмен оқитын оқушыға көмек көрсетуі.
|
"Бағалау ағашы" арқылы оқушы деңгейін атықтау.
|
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Қауіпсіздік техника ережелерін сақтауын ескерту.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
