Сабақтың кезеңдері
Уақыты
Сабақтың басы:
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Рефлексия
Бағалау
Уйге тапсырма
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
Психологиялық дайындық «Жылы алақан»
Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып келесі сөздерді айтады:
-Барлық істе саған сәттілік тілеймін! Рахмет!
Өткен сабақты қайталау
Өлшеу құралдарына нелер жатады?
Бұл нені өлшейтін құрал?
Өлшем бірліктерін жазыңдар
Уақытты өлшейтін құрал қалай аталады?
Сабақтың тақырыбын ашу
-Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін, мына жұмбақты шешу керек.
Қозғалмастан бір елі, Түні бойы жүреді.
-Балалар, жұмбақтың шешуі не болды?
-Ендеше мына сағаттарға қарап, олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар екенін айтыңдаршы.
/оқушыларға қабырға сағаты мен темір жол бекетіндегі үлкен сағаттың суретін көрсетіп, жауаптарын тыңдау/
-Қалай ойлайсыңдар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?
-Қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Қызықты ақпарат:
Цифрларды да арифметика ережелері сияқты, ешкім бірден ойлап шығарған емес. Осы заманғы цифрлар ғасырлар бойы қалыптасып жасалынған. Рим цифрлары б.з.б. 500-жылдар шамасында пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған.
-Балалар, мұндай рим цифрлары бар үлкен сағаттарды қайдан көруге болады?
-Бұл сағаттарды кім көре алады?
-Бұл оларға не үшін керек?
/оқушылардың жауаптарын тыңдау/
-Жалпы рим цифрларын өмірде көп кездестіруге болады. Әртүрлі оқулықтар мен журналдарда, мұнара сағаттарында, темір жол бекеттерінде де.
Сонымен қоса рим цифрлары адам өмірімен де тығыз байланысты.
Т Оқулықтағы 2- тапсырманы орындату 6бет
Конверт әдісі
«Менің өмірімдегі сандар»
Оқушыларға ламинатталған тақталарға өздерімен байланысты рим цифрларын жазуып, топтастарына
көрсету ұсынылады.
Мысалы:туған күнін, жасын, сыныбын, отбасындағы адам санын, т.б.
Математикалық диктант
Сендерге 1 минут уақыт беріледі.Осы уақыттың ішінде
Текшенің ішіне рим цифрларын жазады
ІҮ, ҮІІ, Х, ІІІ, ІХ, ХІІ, ҮІІІ.
«Ойлан! Тап!» ойыны
Оқушыларға ойланып, ақылдасуға 1 минут беріледі.
Тапсырма: Ешқандай заттарды қолданбай, рим цифрларын құрастыру, көрсету.Дене мүшелерін пайдалануға болады. Қарсы топтар көрсетіп тұрған цифрды табу керек.
бір-бірін шапалақтау арқылы бағалайды.
Карточкамен жұмыс
Тапсырма • Берілген сандардың арасынан рим цифрларымен жазылған сандарды тауып, қоршап сызыңыз және оқыңыз.
Берілген сандарды рим цифрларымен жазыңыз
Оқушылар сөздерді таңдауға 1 минут беріледі.
-Бүгін сендер қандай сезімдесіңдер?
Оқушылар «СЕНІМ», «ҚУАНЫШ», «БІЛІМ», «ҚОРҚЫНЫШ», «СЕНІМСІЗДІК» сөздерінің арасында1-2 сөзді таңдайды және таңдауын түсіндіреді.
-Көңіл-күйлерің қандай?
/оқушылардың жауаптарын тыңдау/
-Менің де көңіл-күйім өте жақсы! Енді өздеріңді стикер арқылы бағалай қойыңдар.
77 бет есеп 5
|
Оқушының іс – әрекеті
Жұмбақтың ешуін табады
Оқушылар өз ойларын айтады
сұрақтарға жауап береді
Сұрақтарға жауап жазады , мәтіннің не туралы екенін айтады, тақырып таңдайды
Өздерінің туған күнін , жасын, сыныбын отбасындағы адам санын жазады
Кестелерді
Кестені толтырады
|
Ресурстар
Рим цифрлары жазылған қағаздар, карточкалар
Оқулық
Видеоролик
Кесте
Қима қағаздар
Оқулық
|
