2 – тапсырма. Ж. «Эйлер диаграммасы» әдісі
Берілген мәтінді (А), диаграммадағы В, С бөліктерінде орналасқан мәтінмен салыстырып, ішкі шеңберге маңызды тұстарын жазады, дәл ортасындағы шеңберге үш мәтіннің ортақ үдерісін анықтап жазады.
«Халықтың миграция мәселесі» мәтінінің тілдік қолданыс ерекшеліктеріне қарай стилін анықтайды, ойын дәлелдейді.
Дескриптор
берілген мәтінді диаграмма бөліктерінде орналасқан мәтінмен салыстырады;
маңызды тұстарын анықтайды;
бірнеше мәтіндегі ортақ үдерісті анықтап жазады;
тілдік қолданыс ерекшеліктеріне қарай мәтіннің стилін анықтайды;
ойын дәлелдейді.
ҚБ. «Дұрыс. Бұрыс» әдісі
3-тапсырма. Т. «Бұрыштар» әдісі Оқушылардың алдарында оқыған мәтіндері бойынша алдын ала сұрақтар дайындалған. Осы сұрақтардың жауабы сыныптың үш бұрышына ілінген. Топтағы оқушылар өздері дұрыс деп таныған нұсқаның қасына барып тұрады. Осы жиналған топ нақты дәлелдер арқылы, жауаптың дұрыстығына байланысты бір-бірін бағалайды.
І топ. Миграцияның түрлері және оның маңызы қандай?
ІІ топ. Қазіргі уақытта миграция мәселесінің қандай маңызы бар?
ІІІ топ. Қазақтардың алғашқы легі қандай келісімшарт бойынша қоныс аударған?
Дескриптор.
сұрақтармен танысады;
бұрыштағы дұрыс жауаптарды таңдайды;
жауаптың дұрыс екендігін дәлелдейді;
бір-бірін бағалайды.
ҚБ. «Топтық бағалау» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
