Қосымша мәлімет: Ғаламтор желісінен алынған ақпараттар
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс- Денсаулық және
қауіпсіздік,
АКТ-мен байланыс.
Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
А. «Бес жолды өлең» құрастыру
В. Тестпен жұмыс жасау
С. Өлеңнен қиын сөздерді табу.
|
Оқушылардың сабақтағы белсенділігі мен берілген тапсырмаларды орындауына байланысты бағалау жүргіземін.
Әр тапсырмада оқушылар бірін-бірі бағалап отырады.
|
Акт, математика,
қазақ тілі
|
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаттары
қолжетімді болды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Рефлексия сұрақтарына жауап.
Оқу мақсаты тақырыпты толық меңгертуге нұсқау жасады.
Оқушылар өлеңдегі кейіпкерлерге талдау жасауды үйренді.
Сыныпта оқушылар еркін сөйлеп, қате жауаптар қорықпай, оларды өздері түзетті.
Топқа бөліп оқыту арқылы оқушылар өзара оқытуға тез тартылды.
Оқушылар тапсырмаларды мейлінше тез орындап, уақыт тапсырмалардың барлығына жеткілікті болды.
Жаңа әдіс-тәсілдерді қолдана отырып өзгеріс енгіздім.
|
Қорытынды бағамдау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Бейнерөлікпен жұмыс
2: Топтық жұмыс.
|
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады?
1: Уақыт жеткілікті болғанда графикалық органайзердің түрлерін қолдану.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
2: Келесі сабақтарға нақты дискрипторлар арқылы бағалауды нақтылай түсуім қажет
|
