Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылардың барлығы көркем шығарманы оқи алады



бет1/4
Дата28.01.2018
өлшемі441,38 Kb.
түріСабақ
  1   2   3   4
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Авторға хат


Күні: 28.04.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Ирсалиева Дилдара Улугбековна

СЫНЫП: 5 «А»

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары


Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу


Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың барлығы көркем шығарманы оқи алады.




Оқушылардың көпшілігі орындай алады::

Оқушылар көркем шығарманы оқып, әсерін сипаттап, авторға хат жаза алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Оқушылар көркем шығарманы оқып, әсерін сипаттап, авторға хат жаза отырып, өлең құрастыра алады.



Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Білтелі – білте 1) майшамның тұтатқанда жарық беретін ширатылған талшығы; 2) ертеректе зеңбіректі, мылтықты от алдыратын ширатылған жіп. Бадана көз – бадырайған үлкен көз. Бадана – батырлар соғыста киетін, оқ өтпейтін болат сауыт. Бадана шайқаста өте ыңғайлы.

Сауыт – оқ, найзадан сақтану үшін денеге киетін торкөзді кіреуке. Сұғыну – бір нәрсеге жан салып кірісу, аянбау. Керсен – ағаштан дөңгелектеп істеген үлкен шара, тегене.



Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: жетімдік, сауыт, жау, қашыру, өмір, сүру, қажымау

Талқылауға арналған сұрақтар:


  • Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

  • Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

  • Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

  • Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?




1.Өлең  неліктен «О,Ақтан жас,Ақтан жас»  деп аталды?

2. Қалай ойлайсыңдар, ақын үміті ақтала ма? 




Не себепті......... деп ойлайсыз?

Д.Бабатайұлының өлеңін сұрай арнау үлгісінде жазылған 

Ишара:

Алдыңғы оқу:

Видеорөлікте «О,Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі, көрсету арқылы ашу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Сәлемдесу

Оқушыларды түгелдеу

Сабаққа психологиялық дайындық

Шаттық шеңбер құру

Пішіндер арқылы топқа бөлу.

І-топ «үшбұрыш»

ІІ-топ «төртбұрыш»


Алтын ереже құру.

Бағалау парақшасын тарату.

Топбасшысын сайлау

Ширату


«Күн сөнбесін» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру.




Сабақтың ортасы


Зар заман ақындары туралы айтылады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну

Топтық жұмыс.



1-тапсырма

Оқулықпен жұмыс

«О,Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңін мәнерлеп оқыту.

Графикалық органайзерге салу.



Бағалау критерийі: Білім алушы

Өлеңді оқып, графикалық органайзерге салады.



Дескриптор Білім алушы

Өлеңді оқып, графикалық органайзерге салды.


Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау, жинақтау.


Жұптық жұмыс.

Құмырада тұрған гүлдерді түсіне қарай таңдай отырып, жұптасу.


«Түртіп алу» стратегиясы.

Дәптермен жұмыс.

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі

1 жұп: «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңінің идеясы мен тақырыбын анықтаңдар.


2-жұп: Ақынның Ақтан жастың бойынан көргісі келетін қасиеттерді топтастыру.
3-жұп: «Маған сыры мәлім болған бір құпия» тақырыбында Ақтан жасқа хат жазыңдар.
Бағалау критерийі: Білім алушы

1-жұп: өлеңнің идесы мен тақырыбын анықтайды.

2-жұп: Ақтанның бойындағы қасиеттерді топтастыра алады.

3-жұп: Ақтанға хат жаза алады.


Дескриптор Білім алушы

1-жұп: өлеңнің идесы мен тақырыбын анықтады.

2-жұп: Ақтанның бойындағы қасиеттерді топтастырды.

3-жұп: Ақтанға хат жазды.


Сергіту сәті «Көңілді күн»
Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, бағалау


Жеке жұмыс.

Деңгейлік тапсыпмалар.

3-деңгей: Өлеңдегі зат есімдерді бір бағанға, етістіктерді екінші бағанға теріп жазыңдар.

2-деңгей: Фонетикалық талдау.

1-деңгей: Дулат армандаған бақытты өмір, Ақтанның жастық шағын қазіргі өмірмен салыстырып, ақын аталарына хат жазыңдар.
Бағалау критерийі: Білім алушы

3-деңгей: өлеңнен зат есімдер мен етістіктерді теріп жаза алады.

2-деңгей: фонетикалық талдау жасай алады.

1-деңгей: ақынға арнап хат жазады.


Дескриптор Білім алушы

3-деңгей: өлеңнен зат есімдер мен етістіктерді жазды.

2-деңгей: фонетикалық талдау жасады.

1-деңгей: ақынға арнап хат жазды.




Электрондық оқулық, дәптер, қаламсап.



Құмыра, гүл


Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу