Сабақ:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты – жөні: Тлевкабылова Г.Б
|
Сынып:
|
Қатысқандар: 8
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
1.1.3.3. Уақытты циферблат арқылы анықтау; сағат.
|
Сабақ мақсаттары.
|
Барлық оқушылар:
|
ОРТАҚ ТАҚЫРЫП: Менің мектебім.
|
Сағаттың не екенін біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі:
|
Уақыт өлшем бірліктерін біледі.
|
Кейбір оқушылар:
|
Уақытты тани алады.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылар:
Сағат бойынша уақытты анықтайды;
Түске дейінгі, түстен кейінгі уақыттың айырмашылығын анықтайды.
|
Пәндік лексика мен терминология:
|
Уақыт, сағат, минут, секунд, түнгі уақыт, түскі уақыт, тәулік.
|
|
Диалог/ Жазуға пайдалы сөз тіркестері:
Сен таңертең сағат нешеде тұрасың?
Неге сен 7-де тұрасың?
Сабақ қашан басталады?
Сабақ сағат нешеде аяқталады?
Үйге қанша уақт жүріп келесің?
Үй тапсырмасына қанша уақыт жұмсайсың?
Анаң жұмыстан қай уақытта келеді?
Әкең қай уақытта келеді?
|
Бұған дейін меңгерілген білім:
|
Санау дағдысы, қосу дағдысы.
|
Жоспарланған уақыт:
|
Жоспарланған жаттығулар:
|
Дереккөздер:
|
Басы:
|
Психологиялық дайындық.
Ой қозғау әрекеті:
Циферблаттың қозғалу әрекеті туралы оқушылар нені білуі керек.
-1-1-ден қосу,
5-5-тен қосу.
|
Сағат
|
Ортасы:
|
Топқа бөлінеді.
* Оқушылар өздерінің күн тәртіптерін құрастырады.
Балалар топпен жұмыс істейді.
*Құрастырған күн тәртіптерін сағатпен көрсетеді.
*Екі топтың балалары бір – біріне уақыт айтады, екінші топ оны сағаттың циферблатынан көрсетеді.
Сөз есептер шығарады.
Мысалы: Айжан мәтінді 4 мин оқыды. Ал Марат сол мәтінді 5 минут оқыды. Айжан мәтінді неше минут тез оқыды?
|
Түрлі – түсті суреттер беріледі (жеке – жеке қиылған). Балалар сол суреттерді пайдаланып күн тәртібін құрастырады.
Сағат
|
Соңы:
|
Екі топқа уақыт беріледі. Балалар сол уақытты сағаттың суретін салып көрсетуларі керек.
|
А4, бояу қарындаштар,
|
Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті
оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс –
Денсаулық жəне қауіпсіздік,
АКТ-мен байланыс.
Құндылықтармен байланыс
(тəрбие элементі
гізу
|
