Видеоролик
1 - тапсырма
Сәйкестендіру тесті.
а)
Сабақтың қабаттары
|
Қызметі
|
Қабық
|
ағаш сабағының негізгі қабаты
|
Камбий
|
түзуші ұлпа қабаты
|
Сүрек
|
сабақтың ең ішкі қабаты.
|
Өзек
|
сабақтың ең сыртқы қабаты
|
ә)
Тамыр бөлімдері
|
Қызметі
|
Тамыр оймақшасы
|
Жасушалары дамылсыз бөлініп, басқа бөлімдерінің қалыптасуына себепші болады
|
Бөліну аймағы
|
Су мен онда еріген минералды тұздарды сорады
|
Өсу аймағы
|
Су мен онда еріген қоректік заттарды тамырдан өсімдіктің жер үсті мүшелеріне өткізеді
|
Сору аймағы
|
Тамыр ұшының топыраққа терең енуіне әсер етеді
|
Өткізу аймағы
|
Тамырдың бөліну аймағының сыртын қаптап қорғап тұрады
|
Дескриптор:
— Сабақ қабаттарының қызметін сәйкестендіреді.
— Тамыр бөлімдерінің қызметін сәйкестендіреді
2-тапсырма Суретпен жұмыс. Оқушылар суретке қарай отырып, сабақтың ішкі бөліктерінің атауларын жазып шығады.
№
|
Атаулары
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7-8
|
|
9-10
|
|
Тірек сөздер:эпидермис,жасымықтар, қыртыс,тоз, камбий, тін өзек, сүрек
ә)Тамыр аймақтарын ретімен орналастыру;
Тамырдың аймақтары:
Сору
Өткізу
Өсу
Бөліну
Тамыр оймақшасы
Дескриптор:
— сабақтың ішкі құрылымдарын анықтайды;
— ішкі құрылым атауларын біледі;
— тамыр аймақтарын ретімен орналастырады;
|
https://youtu.be/b0ju6K0sPkE
https://youtu.be/pzn7mz31b_Y
Слайдтағы сәйкестендіру кестесі
Слайдтағы сурет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Кері байланыс
Сабақ соңындағы оқушылардан кері байланыс:
Үйге тапсырма: 7.1.3.3 Сабақ және тамырдың ішкі құрылысы
|
Кері байланыс
|
Бағалау
2 минут
|
Бағалау парақшасы бойынша бағалайды.
Аты-жөні
|
Серпілген сауал
|
1-тапсырма
|
2-тапсырма
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
|
Саралау - Сіз қандай тəсілмен
Көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне
Қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
«Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен тақырып бойынша алған білімдерін тексереді.
«Сәйкестендіру тесті» арқылы жаңа тақырыпта түсінгендерін дәлелдейді.
|
Сабақ барысында нені үйренгендерін бағалау үшін
-көрнекілік әдісін пайдаланғанда үлгерімі орта оқушылар берген суреттерді пайдалана отырып кестені толтыра алады
|
Сабақ барысында қауіпсіздікті сақтау.
|
Сабақ бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаттары
немесе оқу
мақсаттары шынайы,
қолжетімді болдыма?
Барлық оқушылар оқу
мақсатына қол
жеткіздіме? Егер
оқушылар оқу
мақсатына жетпеген
болса, неліктен деп
ойлайсыз? Сабақта
саралау дұрыс
жүргізілдіме?
Сабақ кезеңдерінде
уақытты тиімді
пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан
Ауытқулар болдыма
жəне неліктен?
|
Оқу мақсаттары «Биология» пәні бойынша оқу бағдарламасына сай алынды.
Барлық оқушылар оқу мақсатына сай білім алды.
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
