Қосымша мәліметтер
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:Фигуралардың периметрін формулаға сүйеніп табуды үйренеді;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:Оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзіңді тексер! 4В бөлімі бойынша БЖБ
|
Күні: 15.05.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.3.2.3. Жазық фигуралардың модельдерін бөлу жəне олардан композиция құрастыру
2.3.2.4. Бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын (оңға, солға, тура, толық бұрылу, сағат тілімен жəне сағат тіліне кері жартыға, төрттен бірге бұрылу) , анықтау айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасау
|
Сабақ мақсаты
|
Фигуралардың периметрін формулаға сүйеніп табуды үйренеді;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1.Жазық фигуралардың модельдерін бөлу жəне олардан композиция құрастыруды үйренеді;
2. Бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын анықтайды, айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасайды;
|
Тілдік мақсат
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
