Интербелсенді тақта
А4 парақтар, маркер.
Әр оқушы өзінің күн тәртібін жазып келу.
|
|
Кері байланыс: «БББ» кестесі.
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті
оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
«Есте сақтауды және ақыл-еңбегін жақсартатын әдістер туралы » қосымша ақпарат көздерінен мәлімет жинап келу.
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау парағындағы критерийге сәйкес жиынтық балды бағаға айналдырамыз.
15-20 балл-5
10-14 балл-4
5-9 балл-3 1-4 балл-2
|
Пəнаралық байланыс
География,қазақ әдебиеті,
|
Рефлексия: «Жүректен жүрекке» Окушылар ойларын стикерге жазып тақтаға жабыстырады.
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Постер қорғау
2:Синквейн
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
мен оқуғақатысты)?
1:Кейс-Стади техналогиясы
2:РАФТ стратегиясы
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:Дөңгелек үстел өткізу.
2:Іскерлік ойын өткізу.
|
Тексерілді: А.Майлыбаева
|
|
Критерийлер
|
Дескрипторлар
|
|
1.Ағзаның тіршілік әрекетің қалпына келуіне және тынығуына ұйқының маңызын тусіну.
2.Жақсы психикалық денсаулықты сақтаудың принциптерін түсіндіру.
|
1.Дұрыс күн тәртібінің жұмысқа әсерін сипаттайды.
|
|
2.Ақыл-ой еңбегі гигиенасын және есте сақтаудың әдістерін біледі.
|
|
3.Таза ауада демалудың маңызын түсінеді.
|
|
4.Жеке таңдау бойынша еркін іс-әрекет жасай алуды сипаттайды.
|
|
5.Жүйелі және тамақтанудың маңыздылығын түсінеді.
|
|
6.Жүйке жүйесі гигиенасының сақталу жолдарын толық сипаттайды.
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы
7.4 А
|
Мектеп: №140 жалпы орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Мусирова Алия
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Белгілердің тұқымкуалаудағы ДНҚ-ның ролі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.4.3 Хромосомадағы гендік ақпарат ДНҚ-ның ролін түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы: тірі ағзаларға тән тұқымқуалаушылық, өзгергіштік қасиетін түсінеді;
Оқушылардың басым бөлігі: ДНҚ молекулаларының құрамын, қызметін сипаттайды;
Оқушылардың кейбірі: тұқымқуалаушылық ақпаратты саралайды, ДНҚ туралы негізгі қағидалардың сызбасын құрастырады.
|
Бағалау критерийлері
|
1.Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштіктің анықтамасын айтады;
2. ДНҚ молекуласының ашылуын біледі;
3. ДНҚ қызметін сипаттайды;
4. Белгілердің тұқымқуалаудағы ДНҚ-ның ролін түсінеді;
|
Дағдылар
|
Сын тұрғысынан ойлау;
Ғылыми зерттеу дағдылары.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге байланысты сөздік қор мен терминдер; Тұқымқуалаушылық, өзгергіштік, ДНҚ, нуклеин қышқылы, тұқымқуалау ақпараты.
Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: 1.Тұқымқуалушылық – ағзалардың өз ата тегіне ұқсау қабілеттілігі.
2.Өзгергіштік – ағзалардың өз ата тегінен ерекшелену қабілеті.
3.Тұқымқуалушылық және өзгергіштік – барлық тірі ағзаларға тән қасиет.
4.ДНҚ – ның толық атауы дезоксирибонуклеинді қышқылы.
5.ДНҚ молекуласының өзгеруі мутация деп аталады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;
Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;
|
Пәнаралық байланыс
|
Медицина, генетика, анатомия
|
Алдыңғы білім
|
7.2.4.2
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушыларды топқа біріктіру (кеспе қағазға топ аттары жазылады, өзгергіштік, тұқымққуалау, ДНҚ )
Сабаққа зейінін аудару. Сабақ мақсатымен таныстыру.
ІІ.Үй жұмысын сұрау.
«Самолет» әдісі арқылы оқушылар орындыққа бір-біріне қарама-қарсы отырып, өткен тақырып бойынша диалог жүргізеді.
|
Кеспе қағаздар
Орындық
|
Сабақтың ортасы
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Тақырыпты ашу үшін «Миға шабуыл» әдісі.
«Бір анадан ала да, құла да туылады»деген нақыл сөздің мағанасын ашу. Биологиялық тұрғыдан балалар өз ойларын айтады.
Оқулықпен жұмыс (185-187 беттер), дәптерге керекті жерлерін түртіп алады.
1-тапсырма. Постер қорғау. Оқушылар топпен тақырыптар бойынша постер дайындайды.
1-топ. Тұқымқуалау және өзгергіштік
2-топ. ДНҚ-нуклеин қышқылы
3
-топ. Тұқым қуалау ақпараты
2-тапсырма. «Галерея» әдісі. Қабырғаға суреттер ілінеді, оқушылар суреттермен танысып, сұрақтарға жауап береді.
Сурет бойынша сұрақтар:
1. ДНҚ молекуласының құрылымын кім және қай жылы ашты?
2. ДНҚ-ның қызметі қандай?
3. ДНҚ-ның пішіндері қандай?
4. Хромосомадағы гендік ақпарат ДНҚ-ның ролі қандай?
|
Оқулық
Флипчарт, маркер,
плакат, стикер
Ғалымдардың суреттері
|
Сабақтың соңы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
