Сабақ:
|
Мектеп: Жамбыл атындағы ортам мектеп МДШО
|
Күні: 10.02.2017
|
Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Ә.Т.
|
Сынып: 8 А сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Тақырыбы:
|
Электр тогының жұмысы мен қуаты. Джоуль – Ленц заңы
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)
|
Электр тогының жұмысы және қуатының формуласы, Джоуль – Ленц заңымен танысады, оны токтың жұмысы мен қуатын есептеуде қолдануды үйренеді.
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар:
Электр тогының жұмысы мен қуаты
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Жұмыс, қуат, Джоуль, Ленц
|
Алдыңғы оқу:
|
Өткізгіштерді параллель және тізбектей жалғау
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт:
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескетрпелер жазу)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру. 1мин
1.Сәлемдесу, түгендеу.
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Үй жұмысын тексеру. 7мин
Өлшеуіш құралдарының (электроскоп, амперметр, вольтметр, реостат топқа бөліну)
Миға шабуыл
Топ аттарын қандай өлшеуіш құралы екенін және осы құралмен нені өлшейді, жалпы өлшеуіш құралына байланыстының барлығын түсіндіріп береді.
Жаңа сабаққа көшу үшін берілетін сұрақтар (сұрақ қою техникасы) 3 мин
Елімізде 2017 жылы не өтейін деп жатыр? (ЭКСПО 2017 көрмесі)
Осы көрменің тақырыбы қалай аталады? (Болашақ қуаты)
Осы қуат деген сөзді бұрын естулерің барма? ( 7 сыныпта механикалық қуат)
Қуат неге байланысты? (жұмыс)
|
Топқа бөлу
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ: «Токтың жұмысы мен қуаты.Джоуль-Ленц заңы»
Топтық жұмыс «Мәтінмен жұмыс» 15 мин
Берілген мәтінді әр оқушы өз бетінше оқиды. Келесі кезекте топтарға төмендегі сұрақтар таратылады.
1.Электр тогы жұмысының формуласы қалай өрнектеледі, өлшем бірлігі қандай?
2.Тізбектің бөлігіне арналған Ом заңын пайдаланып ток жұмысының формуласын өрнектеп беріңдер?
3.Электр тогы қуатын есептеуге арналған формуланы қорытып шығарыңдар, өлшем бірлігін ата?
4.Джоуль-Ленц заңы қалай жазылады,түсіндір?
Берілген сұрақты топта өзара талқылайды. Әр топтың баяндамашылары сұраққа кезектесіп жауап береді.
А-электр өрісіндегі заряд орын ауыстырғанда
атқарылатын жұмыс,q – заряд; U –кернеу.
Электр тогының жұмысы –ток күші, кернеу және
жұмысты істеуге кеткен уақыттың
көбейтіндісіне тең.
ХБЖ-де электр тогының жұмысы
1Дж=1Аּ1Вּ1с.
Токтың қуатын табу үшін өткізгіштегі ток
күшін және кернеуді өлшеп, олардың
көбейтіндісін табу керек.
ХБЖ-же қуат бірлігі 1Вт.
1Вт=1Аּ1В.
Өткізгіштердің қызуы олардың
кедергілеріне тәуелді болады; өткізгіштің
кедергісі неғұрлым үлкен болса, ол
соғұрлым қатты қызады.
Джоуль-Ленц заңы:
Өткізгіш бойымен ток жүрген кезде,
Өткізгіште бөлінетін жылу мөлшері ток
күшінің квадартына, өткізгіш кедергісіне
және токтың жүру уақытына тура
пропорционал болады:
Сергіту. Психологиялық тренинг. «Өз жұлдызыңды тап» 3мин
(Көздеріңізді жұмыңыз). Жұлдызды аспанды көз алдыңызға ойша елестетіңіз. Оған зер сала қарап, өзіңе ұнаған жұлдызды таңдаңыз. Қолыңызды созып, мақсатқа жету үшін бар қуатыңызбен, бар күшіңізбен жұмыстанып, өз жұлдызыңызға қол жеткізіңіз. Аспаннан жұлдызды мұқият түсіріп алыңыз, алдыңызға ептеп қойыңыз. (Көзіңізді ашыңыз). Енді қолымыздағы жұлдызымызды жаңа экономикалық өрлеу кезеңіндегі Қазақстанның мүмкіндіктеріне арнаймыз. «Жоғары сапалы білім алу үшін бар күш қуатымызды қолымыздағы жұлдызды сәтімізді осы мақсатқа пайдаланамыз.
|
Оқулықпен жұмыс.
Топтық жұмыс.
Топтық бағалау.
«Бағдаршам»әдісімен бағалау
|
Аяқталуы
|
Топтық жұмыс «Есептер шығару» 13 мин
Егер шаңсорғыш кернеуі 220 В, ток күші 0,5 А қалалық желіге қосылса, онда оның электрқозғалтқышының тогы 0,5 сағ ішінде қанша жұмыс жасайды?
Троллейбустың электрқозғалтқышы 200 А ток күшін тұтынады және 600 В кернеумен жұмыс істейді. Оның қуаты қандай?
Ток күші 5 А желіге жалғанған кедергісі 30 Ом электр пешінен 1 мин-та қанша жылу бөлінеді?
4. Егер қалта фонары шамының кернеуі 3,5В,ал ток күші 0,28 А болса,ондағы электр тогы 5 мирутта қандай жұмыс істейді
5. Егер резистордағы ток күші10мА,ал кедергісі 1кОм болса, онда 10 минут ішінде қанша жылу мөлшері бөлініп шығады.
6. Кедергісі 1кОм резисторды кернеуі 100В тізбекке қоссақ,онда 10 минут ішінде қанша жылу мөлшері бөлініп шығады
Топтарды өз есебін қарап бағдаршам арқылы
(1 қатені жасыл, 2 қатені сары, 3 қатеден
жоғарыны қызыл түспен) формативті бағалайды.
«Өз үйіңді тап» тақтамен жұмыс 2мин
Қорытындылау 2мин
БББ әдісі
Үй тапсырмасы: §42 Токтың жұмысы мен қуат. Джоуль-Ленц заңы 20-ж. № 6
«»Электр санауыш пен Ваттметрдің шығу тарихы» туралы мәлімет жинау
|
Карточкалар
|
Қосымша ақпарат
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс, Құндылықтағы байланыс
|
|
|
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар
|
|
Оқушылардың басым бөлігі
|
|
Кейбір оқушылар
|
|
Қорытынды бағалау
Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды?
1:
2:
Қандай екі нәрсе Сабағыңызды жақсарта алады?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Рефлексия
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзеулер енгіздім және неліктен?
|
|
