"Шежіре"
|
.«ЗЕРТТЕЙІК -ЗЕРДЕЛЕІК »
|
"БҰЛ Не?"
|
Сәйкестігін табу
|
"Полиглот"
|
Тест
|
ЖАЛПЫ ҰПАЙ
|
|
|
5мин
|
3мин
|
6+4
|
1мин
|
5мин
|
2мин
|
5мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Биология 11
Сабақ 3
Сабақ тақырыбы : Адам нәсілдері 11 сынып
Мақсаты: 1. Оқушыларға адамның шығу тегі антропогенез тарауы бойынша білімдерін толықтыра отырып, дамыту. Эволюция ғылымы мен дүниетанымын кеңейту.
2 . Адамдардың шығу тегі туралы ақпараттар бере отырып, адам нәсілдері туралы білім беру.
Достыққа , татулыққа, ынтымақтылыққа тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбие қалыптастыру, биологиялық білімнің құндылығын түсіндіру.
Сабақ типі: Аралас.
Сабақ әдісі: жеке және топпен жұмыс, сұрақ-жауап, электронды оқулықпен жұмыс, өзі-өзі бағалау. Т.б.
Көрнекілігі: Адам бассүйегінің муляждары, қанатты сөздер, электронды оқулық, кестелер , суреттер.т.б.
Сабақтың пәнаралық байланысы: география, тарих т.б.
«Адамды адам еткен – еңбек»
Сабақтың кезеңі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушынның іс-әрекеті
|
1. Психалогиялық ахуал туғызу
4мин
|
(Зейінді жаттықтыру)
Оқушыларға 20 сөз оқылады. Одан кейін оқушылар қалам алып, естерінде қалған сөздерді жазады. Мұғалім қанша сөз жазылуына байланысты оқушылардың зейін көлемін анықтап айтады.18 ден жоғары өте зейінді.13-17-ге дейін жақсы 8-12 дейін орташа, 2-7 төмен.
Сөздер: Жасуша, эукариот, вирус, араморфоз, прокариот, гомология, палеонтология, микроэволюция, бактерия, құс, сүтқоректі, микроорганизм, саңырауқұлақ, өсімдік, эволюция, рудимент, атавизм, сөз,еңбек, қоғам.
|
Тыңдайды , жазады сабаққа деген ынтасы көтеріледі
|
Топтарға бөлу
Түрлі кесінділер беріледі ,мозайка құрасту арқылы шағын топтарға бөліну
|
Оқушылар түрлі кесінділер таңдап, сол бойынша мозайка құрастырып ,топқа бөлінеді.
|
«Ойлан ,тап » 7 мин
|
1. Қазіргі кезде адамның шығу тегін, дамуын және қазіргі кезге дейінгі қалыптасуын зерттейтін ғылым. (Антропология )
2. Адам пайда болған заман (Кайнозой)
3. Адамның тарихи дамуы ( Антропогенез)
4. Адамның қазып алынған сүйек қалдықтарын зерттейтін ғылым (Палеоантропология)
5. Крамоньондықтар кімдерге жатады? (Саналы адамға)
6. Қандай адамтәрізді маймылдың бас сүйек құрылысы мен көкірек бөлігінің жазықтығы адамға ұқсас болады? (Гиббон )
7. Қандай адамтәрізді маймылдың 385 анатомиялық белгілері адамға ұқсас? (Горилла)
8. 1871 жылы шыққан «Адамның шығу тегі және жыныстық сұрыпталу» еңбегінің авторы кім? (Ч.Дарвин )
9. Өте ертедегі адам – Қытай адамы (Синантроп )
10. Еңбек әрекеті, сөз, ойлау антропогенездің қозғаушы күшінің қай факторына жатады? (Әлеуметтік )
|
Сұрақтарға жауап береді
|
Топтық жұмыс +4 мин
|
1топ «Монголоид»
2топ «Негроид»
3топ «европоид»
нәсілдердің ерекшеліктерін постер құрастыру ,қорғау
|
Ойланады құрастырады топ мүшелерімен ақылдасып құрастырады.
|
Жеке жұмыс
6 мин
|
«Веер» әдісі арқылы тексереді
А4 парағынан таратып беру
«Сұрақ-жауап»
Оқушылардын алдына бірі сары, ал енді бірі қызыл стикерлер таратам.
Стикер таратып шығады
|
А4 парағын, гармошкалап оған тақырыптың негізгі түйінінен оқушылар сұрақ түзеді және бір –біріне алмасып жауап іздеп жазады, талқылайды
Қызыл стикерге бір сұрақтан жазып шығады да, сағат тілімен орын топтар алмасады да сол алдарындағы қарсыластар жазған сұрақтарға қызыл стикерлерге жауап жазады. Және қайта орындарына келеді де , жаңағы жазған жауаптарды дұрыс не бұрыстығын талқылайды. Бағалайды.
|
Бірнеше жауаппен құрастырылған тест
6 мин
|
Тақтаға тест сұрақтары көрсетіледі , жауаптары жоқ жауаптарын оқушыларға құрастыруға ұсынады .
А-В деңгей -бірнеше дұрыс жауаппен
С-деңгей - 1 дұрыс жауппен
құрастыруға
|
А-В деңгей -бірнеше дұрыс жауаппен
С-деңгей - 1 дұрыс жауппен
құрастырады .
АВС-деңгейлі оқушылар тақтаға шығып нұсқаларын жазады ,талдайды дұрыс жауабын береді.
Оқыды, талдайды, дұрыс жауаптарды анықтайды
|
Сәйкестігін тап
Интерактивті тақтамен жұмыс
5 мин
|
Сәйкестігін тап
Флипчатттағы тапсырманы орындайды
|
Тапсырмалар орындайды сәйкестендіру . Оқушылар ойланып, тапсырмаға жуап береді
|
Үйге тапсырма
2мин
|
Эссе жазу:
Адам немесе нәсіл тақырыбына.
|
Тапсырманы күнделікке жазады
|
Рефлексия
5мин
|
Синквейн құру
Зат есім: Адам.
Сын есім: ардақты, күрделі. (қабілетті, дарынды)
Етістік: Дамиды, ойлайды, сезінеді. (көбейеді, өседі, т.б.)
Бірінші сөзге қатысты көңіл-күйді білдіретін сөйлем.
Адам деген ардақты ат.
Синоним: Адамзат. (пенде) Тұлға. Индивид.
|
Құрастырады ,оқыды
|
Сызықтық диктант. Дұрыс болса, қате болса, — белгісі қойылады.
Адамның шығу тегі мен тарихи дамуын зерттейтін ғылым саласы антропология деп аталады. +
Жануарларды омыртқалылар және омыртқасыздар деп екіге бөлген, «эволюция» және «биология» терминін енгізген Ч.Дарвин.-
Епті адам « Homo erectus» деп аталады. –
Ата-тектің белгілерінің қайталануы рудименттік белгі деп атайды.-
Ч. Дарвин «Адам- тіршіліктің тарихи даму сатысындағы ең жоғары әрі соңғы буыны» деп көрсетті.+
Еңбек- адам эволюциясының негізгі факторы.+
Антропогенез адамның шығу тегін зерттейтін ғылым.+
Тіршілік үшін күрес, табиғи сұрыпталу әлеуметтік фактор.-
Жауабы: + – – – + + + –
Достарыңызбен бөлісу: |
