Сабақ: Бөлтірік шешен.
|
Мектеп: КОЖББМ
|
Күні:13.10.2016
|
Мұғалімнің есімі: Нурмухамбетова Т.Н.
|
Сынып: 4
|
Қатысқандар саны: 24
|
Қатыспағандар саны:2
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Ертегіні түсініп оқып, мазмұны мен идеясын аша біледі.
Сөздер мән мағынасын ажырата алады, күнделікті өмірмен байланыстырып, ұқсас мысалдар келтіре алады.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Ертегіні түсініп оқып, мазмұны мен идеясын аша біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Ақыл мен бақыттың адам өміріне қажетті екенін түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
Күнделікті өмірмен байланыстырып, ұқсас мысалдар келтіре алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Сөздікпен жұмыс.(голосарий)
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)
|
Әке-Бұғы Бұғышақтың сапарға шығуына неге алаңдады? себебі...
|
Сіз неліктен... екенін айта аласызба?
|
Әке-Бұғы Бұғышақ мынаны біліп қой – бұл сапар саған оңайға соқпайды, сан азапқа түсерсің деп неге айтты?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Берілген ұйқаспен әңгіме құрастыру, мысал келтіру.
Үш тілде сөздер жазу
Ақыл- умная- .......
Адал- верная-
Ержүрек- сильная-
Сенімді- уверин-
|
Алдыңғы оқу
|
Адамның бәрі бірдей неге ақылды емес? мен Бұғышақ пен оның серігін салыстыру.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Оқу үшін бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
(1-2 минут)
7мин
|
Кіріспе.
Ұйымдастыру
Достығы жарасқан,
Сыйлы біз баламыз.
Келісіп бәрімен,
Татулық табамыз.
Бәріміз бір болсақ,
Бәрін де жеңеміз.
Күндей боп күлімдеп,
Таудай боп өсеміз!
Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында гүл сыйлаймын.
1.Топқа бөлу (Ақылды, адал, ержүрек, сенімді) деген парақшалармен топқа бөлу.
2.Көңіл-күйлеріңіз қалай?
Сабақ дайындықтарың қалай?
Ендеше сабақты бастайық!
Үй тапсырмасын тексеру «Коктель таяқшасы» әдісі бойынша.
|
Керемет !
Тамаша!
Жақсы !
Ғажап!
Критерий арқылы
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс.»
|
Оқушылар ойын шоғырландырады.
Іс-қимылдар арқылы қайталап айтады.
Әркім таңдаған гүлді алады.
Өздері ұнатып алған әдемі гүлдің артында жазылған сөздер арқылы өз орындарын табады.
Үй тапсырмасының критерий
1.Өлеңді мәнерлеп оқу.
2.Өлеңдегі екі бағанын салыстырып оқу.
|
Ортасы
3мин
5мин
3мин
4мин
8мин
2мин
|
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ.
Ой қозғау.
« Ертегі дегеніміз не?» Оқушылардан ертегі туралы ойларын сұрау.
Тағылым.
Әкең- асыл қазынаң, аға-інің—асқар тауың, ал досың-әрі асқар тауың, әрі асыл қазынаң.
Оқушылардан өз ойлар сұрап, мәнін ашу.
Жаңа сабақ:
-Балалар, бүгін біз « Бұғышық пен оның серігі» атты ертегімен танысамыз. «Портретті сөйлету» жазған В.Росин аударған Олжас Омарұлы Сүлейменов — орыс тілді қазақ ақыны, тілтанушы, саясаткер, ядролық қару-жарақтарды жаппай қолдануға қарсы тұрушы, Төтенше және Өкілетті Елші. 1936 ж. Мамырдың 18 Алматыда дүниеге келген. 1959 ж. С.М. Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің Геология факультетін, кейін А.М. Горький атындағы Әдебиет институтын бітіреді.
1. Ертегіні мұғалім түсіндіреді.
Ертегіде не туралы?
Мақал
Сақтықта қорлық жоқ. мақалының мағанасын ашып түсіндіреді.
2. Ертегіні жеке оқу, тізбектеп оқу
Сөздікпен жұмыс.
«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісімен топта талқылап, ой бөліседі мұғалім сырттай бақылайды.
Кеңейтілген тапсырмалар:
1-топ. Бұғышақтың серігін сипаттап өлең шығар.
2-топ. Әке –Бұғы Бұғышықтың сапарға шығуына неге алаңдады?
3-топ. «Анашым, алаңдама» деген тақырыпта ойыңды өмірмен байланыстырып әңгіме жаз.
4-топ.
Үш тілде сөздер жазу және сөйлем құрау.
Ақылды- ............- .............
Адал- ................-...............
Ержүрек- ..............-............
Сенімді- ..............- ..............
Сергіту сәті.
|
Тамаша!
Жақсы !
«Мадақтау сэндвич» арқылы бағалау.
|
Табыс критерийін құру.
1.Ертегімен танысамыз. 2.Ертегідегі негізгі идеяны білеміз.
3. Өмірмен байланыстыра аламыз.
Автормен танысады.
Жүргізіп отыру.
Тізбектеп оқу, іштей оқу.
Түсінгендерін бірге талдайды.
Топпен жұмыс.
Әр тапсырманы критериге сай орындау.
|
Аяқталуы
5мин
3мин
2мин
|
Қортынды.
«Қалташадағы сұрақтар» әдісі деңгейлік тапсырма.
-Әке- Бұғы Бұғышақтың сапарға шығуына неге алаңдады?
-Бұғышақтың серігін сипатта.
-Әке- Бұғы Бұғышақ серігінің қай қасиетіне ерекше риза болды?
-Өз досыңның бойынан қандай жақсы қасиеттер байқадың?
-Әке-Бұғының сөздерінен сенің ата-анаңа тән қандай қасиеттер байқадың?
-Адамдардың бәрі неге ақылды емес?
-Өз бойыңдағы кемшіліктер туралы ойлан. Оны қалай түзеуге болады?
-Ертегі не туралы болды?
-Ертегінің негізгі ойы не болды?
-Қандай қорытынды жасаймыз? Бағалау
Үйге тапсырма
«Менің досым» эссе жазу.
Рефлексия (кері байланыс)
«Сабақтан алған әсерім 
|
«Теректегі орным»
|
Әр топ сұрақты топта талқылап, ойларын ортаға салу. Сұраққа толық жауап беру.
Әр оқушы табыс критерийі бойынша өзін- өзі бағалайды.
Кері байланыс парақшалары
|
Қосымша ақпарат:
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Дарынды және талантты оқушыларға қалташадағы сұрақтар жоғары дәрежелі сұрақтары және ұйқас түрлеріне өлең құрастыру, әңгіме құруда , үш тілді қолданым сөйлем құруда жағдайаттан шыға білді. Төмен деңгейдегі оқушыларға сұрақ-жауап пен сөздікпен жұмыс берілді.
|
Қалыптастырушы бағалау әдістері, критерий арқылы бағаланды
|
Оқушылардың жұптық, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті.Оқушыларды топқа бөлуде әлеуметтік, мінез-құлық, эмоционалдық ерекшеліктері мен Power Point программасында таныстырылым ұсынуда санитарлық ережелер ескерілді.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уаұыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
