Сабақ: Шегіртке мен құмырсқа (И.Крыловтан) Абай
|
Мектеп: №19 Қ.Сәтпаев мектеп-гимназиясы
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі: Нурасилова К.Е
.
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Мысалдың мазмұнын түсіну, идеясын ашу.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
Мысалдың мазмұнын түсінеді.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Мысалдың мазмұнын өз бетімен түсінеді, идеясын ашады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Мәтіннің идеялық-мазмұнын өз бетімен ашып, өмірмен байланыстыра алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Мысалға сүйеніп, шегіртке мен құмырсқаны салыстыра сипаттайды.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Шырылдауық, гөлайттап, суыққа тоңған, сорлы, қабағын қайғы жабады, жығылды.
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
-Сен құмырсқаның орнында болсаң, не істер едің?
-Өмірде іс-әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар бола ма?
-Шегіртке сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің?
|
Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?
|
-Шегірткені неліктен жылап тұр деп ойлайсың?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:мақал –мәтелдер жазу.
|
Алдыңғы оқу
5 мин
|
Ширату :Не істей аламын?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
1.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
2.Топқа бөлу. Жәндіктердің суреті арқылы
3.Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық» әдісі бойынша қорытындылау.
-Сіздердің күнделікті көріп жүрген мультфильмдеріңде, оқыған ертегі, мысал, өлеңдеріңде қайсысы көбірек кездеседі?
-Қай жәндіктің суреті көбірек, сол бойынша топтасыңдар.
2.Топқа бөліну кезіндегі таратылған суреттерді топтастырып, таныстырылым дайындау.
(құмырсқа мен шегіртке туралы білетіндері бойынша әр топ постер қорғайды.)
Оқушылармен бірге тақырып пен мақсатын анықтау
|
суреттер
А-3,маркер
|
Ортасы
Білу.
Түсіну.
Қолдану.
Талдау.
Жинақтау.
Бағалау.
2мин
|
1.Презентациямен жұмыс
А) И.Крылов туралы слайд арқылы қысқаша мәлімет беру.
Ә)Хронологиялық кестемен жұмыс.
Абай туралы білетіндерін еске түсіру.
-Мысал деген не? мағлұмат беру.
-Шегіртке мен құмырсқаның биологиялық қасиеті туралы толықтыру.
2. Оқулықпен жұмыс
-Мысалды әр топ жекелей оқиды.
-Жұпта, топта талдайды.
- Топ бойынша рольге бөліп оқу.
3.Мультфильм тамашалау.
4. Мысал бойынша көрініс көрсету.
5.Топтық тапсырма:
1-топ: Венндиаграмма құру. Шегіртке мен құмырсқа
2-топ: -Сен құмырсқаның орнында болсаң не істер едің?
3-топ: Өмірде шегірткеге ұқсас адамдар бола ма? Өзің шегірткеге ұқсап қиналып қалмас үшін не істер едің?
Табыс критерийі бойынша бағалау
|
Презентация
Хронологиялық кесте
Оқулық
Басбармақ белгісі-
мен бағалау.
мултьфильм
көрініске киімдер
А-3, маркер
Бағалау парағы
|
Аяқталуы
2мин
|
1)Бүгінгі сабақтан алған сезімдерін стикерге смайликтермен көрсету
2)Үйге тапсырма: мысалдың мазмұнын айту, суретін салу.
|
Стикерлер
|
