Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
САБАҚ: М. Жұмабаев. Ақындығы.
|
Бекітемін:
|
Күні: 07. 10.
|
Мұғалімнің есімі: Қаналиев Д.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
М. Жұмабаевтың ақындығы өлеңдері туралы мәлімет беру;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
М. Жұмабаев өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Өлеңдерінің тақырыбын, идеясын түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
Өлеңдеріне көркемдік талдау жасай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Өлеңдерін жаттап мағынасына сай мәнерлеп оқи алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«жанр», «поэзия», «проза», «трагедия» сөздерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Сіз ақын өлеңдерінің сыршылдығын ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Өлеңге көркемдік талдау жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
С. Торайғыровтың өмірі мен шығармашылығы туралы не айта аласыз?
«Қамар сұлу» романындағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
Қай өлеңін жатқа айта аласың?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
1-топ: М. Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы оқиды. Топта жұп болып бір-біріне айтып береді. Өз топтарында талқылайды.
2-топ: «Жазғы таң» өлеңінің өзіндік ерекшелігі туралы оқып, өз топтарында талқылайды.
3-топ: «Толқын» өлеңініне көркемдік талдау жасайды. 10 минут дайындық, 5 минут талдау.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
10 минут
|
10-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
|
