Сабақ негізделген оқу мақсаты

АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақта оқушылар күрделі функцияның туындысын тауып, есептерді шығара білді осы тақырыпқа байларысты ережелер мен формулаларды жатқа айта білді.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы ауызша тез есептеуге тапсырма, логикалық тапсырма, дөңгелек диаграма арқылы деңгейлік тапсырмалар беруім тиімді болды.

Барлық жоспарланған шаралар оқушылардың сабаққа деген ынтасын, қызығушылығын арттырды.

Сабақтың барлық кезеңдері белгіленген уақытта өтіп, барлық жоспарланған шаралар тиімді болды.

Мен жоспарлаған шараларды орындау барысында оқушылар қимыл қозғалыста болғандықтан сергіту сәтін жасатпадым. Таймерді қолданып, әр тапсырманы уақытпен шектеп отырдым.

1. «Жұптас- ойлан- есепе» ойыны оқушылаға қызықты болды. Оқушылар өздері ізденіп күрделі теңдеулер құрастырып, олардың туындысын таба білді.

2. Бағалау парағын қолдана отырып, оқушылардың өздерін өздері бағалау тиімді болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. 
   Жұптық әдіспен үйге берілген есептерді тексеру.
   
2. 
   «Даналық ағашы» әдісін қолдану арқылы үй тапсырмасын сұрау.
   

Сабақта «Адвокат» ойынын қолдану, оқушылардың орындаған жұмыстарын саралауды жеңілдете ме деп ойлаймын.

1

1

1

1

1

2

2

3

2

3

2

3

1

1

1

1

1

2

2

3

2

3

1

1

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3