Сабақ нөмірі: № Пән атауы: Қазақ тілін оқыту әдістемесі Оқытушы аты-жөні

Қазақ алфавитіндегі әріптердің емлесін оқыту

• 
  Білімділік:
  

• 
  Тәрбиелік:
  

• 
  Дамытушылық:
  

1. 
   Құлмағамбетова Б.К. Қазақ тілін оқыту методикасы. -Алматы, 1988
   
2. 
   Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992
   

1. 
   Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары –А. 2001
   
2. 
   Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. –А. Санат, 1995
   
3. 
   Әлімжанов Д. Маманов Ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. – А. 1966
   

• 
  Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу;
  
• 
  Оқу-құралдарын тексеру;
  
• 
  Топқа бөліп, топ басшысын сайлау.
  

Жақсы өмір – бұл ...

Бақытты адам – ол ...

Мен адамдардың ... жоғары бағалаймын.

Менің өмірімнің маңызы мынада ...

Қима қағаздағы берліген сөздерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

Әр топ «Сөйлемді жалғастыр» тренингі бойынша ойларын айтады.

Оқулықтар

Қима қағаздар

2.Фонетика саласын оқытуда басшылыққа алынатын принциптер

3.Фонетика саласын оқытудың тиімді әдіс-тәсілдері

Оқушылар фонетика саласы туралы мәлімет береді.

«Фонетика саласын оқытуда басшылыққа алынатын принциптер» деген тақырыпта постер қорғайды

Оқушылар «Табақ тарту» әдісін қолдана отырып, фонетика саласын оқытудың тиімді әдіс-тәсіл түрлерін ұсынады.

Слайд топтамалары

Постер

Қазақ алфавитіндегі әріптердің емлесін оқыту

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды оқыту

№1 лабораториялық жұмыс

1.Дыбыстардың жіктелуіне тірек-сызба, кесте дайындау

2. Аралас сабақ типі бойынша «Дауысты, дауыссыз дыбыстардың жіктелуі» тақырыбында сабақ жоспарының құрылымын дайындау

3. 5-сынып оқулығындағы №277, №282, №286-жаттығуларды орындау
1. Дыбыстардың жіктелуіне тірек-сызба, кесте дайындау
1-тапсырма

Қазақ алфавитіндегі әріп пен дыбысқа байланысты ментальды карта үлгісінде тірек-сызба дайындау

Кластер әдісі бойынша дауысты дыбыстардың жіктелуіне тірек-сызба дайындау

Фишбоун әдісі арқылы дауыссыз дыбыстардың жіктелуіне тірек-сызба дайындау

1. 
   Дауысты дыбыстар
   
2. 
   Дауыссыз дыбыстар
   

Үй тапсырмасын сұрау мен жаңа сабақты түсіндіру кезеңіне сабақ жоспарын дайындау.

Жаңа сабақты бекіту кезеңіне сабақ жоспарын дайындау.

Қорытынды, бағалау, бақылау, үй тапсырмасын беру кезеңдеріне сабақ жоспарын дайындау.

Төмендегі жұмбақтардың шешуін табыңдар.

Жұмбақтарда жасырынған затқа тән ерекшеліктерді айтыңдар.

Сөйлемдердегі қатаңнан басталып, қатаңға аяқталған түбір сөздерді теріп жазыңдар.

№282-жаттығу. Дәл ортасындағы әріпті өзгерткенде әр түрлі мағыналы сөздер туатын дыбыстар тізбегін табыңдар.

№286-жаттығу. Ұяң дыбыстан басталатын бірнеше биологиялық терминдердің атын жазыңдар.

Оқушылар лабораториялық жұмыстың тапсырмаларымен танысады.

Топ басшылары тақтаға шығып, тапсырма таңдайды.

1-тапсырма бойынша қазақ алфавитіндегі әріп пен дыбысқа байланысты ментальды карта үлгісін ұсынып, тапсырма береді.

Кластер әдісі бойынша дауысты дыбыстардың жіктелуіне тірек-сызба дайындап, тапсырма береді.

Дауыссыз дыбыстардың жіктелуін фишбоун әдісі арқылы дайындап, тапсырма ұсынады.

Топ басшылары тақтаға шығып, тапсырма түрі мен тақырыбын таңдайды.
Әр топ сабақ жоспарын құрастырады. Сабақ жоспарында ұсынған әдіс-тәсілдерін талқылайды.

Әр топ жаттығу жұмыстарын орындайды.

Интерактивті тақта

Плакаттар
Оқулықтар


Г. Қосымова, Ж. Дәулетбекова

5-сынып, Қазақ тілі,

Алматы: Атамұра, 2015 ж

Г. Қосымова, Ж. Дәулетбекова

5-сынып, Қазақ тілі,

Алматы: Атамұра, 2015 ж

Оқытушы бағалау парағын топ басшысынан жинап алады.

Топ басшысы сабақ кезеңдерінде белсенділігі, сұрақтарға дұрыс жауап беруіне байланысты ұпай беріп, жинақтап оқытушыға тапсырады.

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?

Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?