Сабақ Ондық бөлшектерді қосу және азайту
|
Мектеп: «№ 7 орта мектебі» КММ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Капуова Алмагул Орынғалиқызы
|
Сынып: 5 А
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.27ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайтудан алған білімдерін жүйелеу, тереңдету арқылы есептер шығару, дағдыларын жетілдіру.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Ондық бөлшек
|
Десятичная дробь
|
Tenth Fraction
|
эквивалент
|
эквивалент
|
Equivalent
|
бөлігі
|
часть
|
Part
|
алымы
|
числитель
|
Numerator
|
бөлімі
|
знаменатель
|
Denominator
|
Дұрыс бөлшек
|
Правильная дробь
|
Proper (simple) fraction
|
Бұрыс бөлшек
|
Неправильная дробь
|
ImProper fraction
|
Аралас сан
|
Смешанное число
|
Mixed number
|
Бүтін бөлігі
|
Целая часть
|
Quotient
|
қалдық
|
остаток
|
Remainder
|
Бүтін сан
|
Целое число
|
Whole number
|
Сан ось
|
Числовая ось
|
Number line
|
Бөлшекті түрлендіру
|
Преобразование дробь
|
Enlarging a fraction
|
ықшамдау
|
упростить
|
Simplify
|
ықшамдау
|
упростить
|
Reduce
|
Мәтіндік есептер
|
Текстовое задачи
|
Written problems
|
Рационал сан
|
Рациональное число
|
Rational number
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал туғызу.
Үй жұмысын тексеру
“Көршімде қалай?” әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің
тапсырмаларын тексереді.
“Бес сұрақ” әдісі бойынша өткен тақырыптарды
қайталайды.
Үй жұмысын қайталауға арналған сұрақтар:
1) Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады?
2) Ондық бөлшек дегеніміз не?
3) Жай бөлшекпен ондық бөлшектің айырмашылығы неде?
4) Жай бөлшекті ондық бөлшекке қалай айналдырамыз?
5) Ондық бөлшектерді қалай салыстырамыз?
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
5 минут
|
Есептеуге жүйрiк болсаң жасыңнан,
Математикаға орын берсең басыңнан,
Барлық ғылым саған үйiр болады,
Досың солар – табылатын қасыңнан.
|
|
Топпен жұмыс
10 минут
Жеке жұмыс
5 мин
Тақтамен жұмыс:
|
Түсіп қалған сөзді тақтада ілініп тұрған есептерді шешу арқылы табу.
|
|
10
Минут
Жұптық жұмыс:
|
Оқулықпен жұмыс.
Шешуі:
«Демалыс алаңы» сергіту сәті:
Топ- топ болып бөліндік рөлге еніп
Сабағымыз ойынмен көңілденіп
Тақырыпты түсіндік, шығарамыз
Бар есепті жіберсе үйге беріп.
Қ-сы
Бүгін қандай тамаша көңілді күн (3)
Түрлі есеп қыр- сырын ұғындырған
Ең сүйікті сабағым.
Өзіндік жұмыс
Жауабы:
|
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту
Рефлексия
«Смайлик» әдісі
Үйге тапсырма: № 805 есеп 43 бет
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
