География пәнінің мұғалімі: Кизатова А.О. ДБОЖ орынбасары:_________ Болбаева П.А.
Пәні: география-«Материктер мен мұхиттар географиясы»
|
Сабақ өтілетін күні: 03.11.2015ж
|
Сабақ өтетін сыныбы:
7 «Ә»
|
Сабақ өтілетін орны
кабинет №43
|
Сабақтың өтілу уақыты:
09.20-11.05
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары: №19/4
|
Тарау: «Жердегі материктер», «Африка»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Климаттық белдеулері»
|
Сабақтың жалпы мақсаты:
|
-«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша жаңа терминдер және мәліметтермен танысу;
- Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсерін, маңыздылығын түсіну;
-алған білімді өмірде дұрыс пайдалана білуге, сын тұрғысынан ойлауға үйрету арқылы ойын еркін жеткізе алуына жағдай жасау.
|
Міндеттері:
|
1.« Климаттық белдеулері » тақырыбы бойынша жаңа терминдерді білу, мәліметтерді түсіну;
|
2. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсерін, оның маңыздылығын түсіну, өмірде қолдана алу;
|
3. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсеріне талдау жасау, маңыздылығы мен ерекшеліктерін ажырата, салыстыра отырып баға беру, өзін-өзі және бірін-бірі әділ бағалай білу;
|
4.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша алған білімді өмірде дұрыс пайдалана білу, ойлау қабілетін шыңдап, ойын еркін жеткізе алу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
1.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша жаңа терминдерді біледі, мәліметтерді түсінеді;
|
|
2. Климаттық белдеулері материкке әсерін, оның маңыздылығын түсінеді, өмірде қолдана алады;
|
|
3. Климаттық белдеулерінің материкке тигізетін әсеріне талдау жасайды, маңыздылығы мен ерекшеліктерін ажырата, салыстыра отырып баға береді, өзін-өзі және бірін-бірі әділ бағалайды;
|
|
4.«Климаттық белдеулері» тақырыбы бойынша алған білімді өмірде дұрыс пайдалана біледі, ойлау қабілетін шыңдап, ойын еркін жеткізе алады.
|
Қолданылатын модульдер:
|
1.«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»; 2.«Диалогтік оқыту»; 3.«Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау»; 4.«Оқытудағы көшбасшылық»; 5.«Сыни тұрғыдан ойлау»; 6.сабақта «АКТ» пайдалану; 7.«Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу»
|
Әдіс-тәсілдер:
|
«Шаттық шеңбері»; топқа бөлу: «Сиқырлы қорапша»; «Коверттегі хат»; «Жағдаяттық сұрақ»; «ойлан, жұптас, пікірлес»; «ДЖИКСО-1»; «Ментальді карта»; «логикалық тапсырма»; «Сергіту сәті»; «критериалды бағалау», өзін-өзін бағалау: «Блоб» баспалдағы.
|
Сабақ кезеңдері,
уақыты
|
Жоспар
мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау
|
Ресурстар:
|
Кіріспе
5 мин.
|
Ұйым-дастыру
|
1.Сабақта ынтамақтастық атмосфера орнату.Оқушылармен жылы амандасамын.
«Шаттық шеңбері»
Оқушылардан шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге бүгінгі сабаққа жақсы тілек білдірулерін сұраймын (1м)
|
Оқушылар орнынан тұрып жылы амандасады, барлығы шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге жалпы бир тілек білдереді.
|
Жарайсыңдар!
|
Интербелсенді тақта, слайд №1-2
|
Топқа бөлу
|
2.Сыныпты топқа бөлу.
«Сиқырлы қорапша» ішіндегі сандар жазылған парақшаларды алуларын сұраймын. (2м)
|
Оқушылар сиқырлы қорапшаның ішінен таңдап алған сандарына қарай топқа бөлініп отырады.
|
Өте жақсы!
|
слайд №3
«Сиқырлы қорапша»
|
Үй тапсырмасы
|
3.Үй тапсырмасын сұрау оқшыларға «Конверттегі хатты» таратамын:
І топқа:
1.Ең үлкен шөл. (Сахара)
2.Ең бірден-бір жас тау. (Атлас)
3.Ең үлкен арал. (Мадагаскар)
ІІ топқа:
1.Африканың ең ұзын жануары. (Крокодил)
2. Ең ірі жануар. (Піл)
3.Теңіз деңгейінен ең биік нүктесі. (Ш.А. Килиманджаро жанартауы)
ІІІ топқа:
1. Африкадағы ең терең көл. (Танганьика)
2. Ең ірі сарқырама (Тугела, б:933 м)
3.Әл-Әзизия қаласында 1933 жылы тіркелген ең жоғары температура (+58O Cахараның солт)
ІV топқа:
1.Жер шарындағы ең ұзын өзен. (Ніл)
2.Оңтүстік Африкада қандай кеннің қоры мол? (көмір)
3.Гвинея шығанағы қандай кеніне бай? (мұнайға)
|
Оқушылар конвертті ашып хатты оқиды, сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау парағы
|
Интербелсенді тақта, слайд №4
«Конверттегі хат»
|
Тұсаукесер
10 мин.
|
Қызығу-шылықты ояту кезеңі
|
«Ой шақыру». Жаңа тақырыпты ашу үшін әр топ оқушыларына «Жағдаяттық» сұрақ: біздің Қазақстанымыз қандай климаттық белдеуде орналасқан? Бүгінгі тақырыпқа және сабаққа бұл сұрақтың қандай қатысы бар? Ендеше бүгінгі тақырып қандай деп ойласыңдар? (5м)
|
Оқушылар өз туған елі Қазақстан мен Африка материгінің климатын салыстыра отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Бүгінгі тақырыбымыз: «Африка материгінің климаттық белдеулері».
|
Ауызша кері байланыс
Бірін-бірі бағалау
|
«Жағдаяттық сұрақ»,
Интербелсенді тақта, слайд №5-6
|
Негізгі бөлім
20 мин.
|
Мағынаны
тану кезеңі
|
1.Оқулықтағы жаңа тақырыптың мәтінін топқа бөліп беремін:
І топ:176-177 бет,к лим, экваторлық белдеу,
ІІ топ:177 бет, субэкваторлық белдеулер ,
ІІІ топ:177-179 бет, тропиктік белдеулер,
ІV топ: 179 бет, субтроп белдеу. (7 мин)
|
Оқушылар әр топқа бөліп берген мәтінді мұхият оқып шығады
|
Бағалау критерийлері
|
Оқулық, тақырып мәтіні, дәптер, Қаз-ң және дүние жүзінің саяси картасы.
Интербелсенді тақта, слайд №6-7
|
2.Әр топқа берілген мәтін бойынша түсінгендерін ментальді карта түзулерін тапсырамын. (5 мин)
|
Оқушылар топпен ақылдаса отырып ментальді карта
|
|
Флипчарт,
А3 форматы,
пломастерлер,
түрлі-түсті карындаштар
|
3. Әр топтан қалауынша оқушы шығып қорғауын сұраймын. (6м)
|
Әр топтан өздрері құрған ментальді картаны қорғайды
|
Смайликтер, басбармақ
|
Флипчарт,
А3 форматы,
слайд №8
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті.Қытайдың «Ха» әрекетін бірге тұрып жасауды сұраймын (2м)
|
Оқушылар Қытайдың «Ха» қимыл-әрекетін бірге тұрып жасайды
|
Ду қол шапалақтау!
|
Интербелсенді тақта, Бейне таспа.
слайд №9
|
Қорытынды
10 мин.
|
Ой толғаныс кезеңі
Рефлексия
|
Логикалық тапсырмасы. 4 топқа тапсырма таратамын:
Тапсырма: 1.Неліктен Африкада экваторлық белдеу жалғыз, ал, субэкваторлық белдеу екеу. Картадан түсіндіре отырып көрсет.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
