Бекітемін:
Күні: 12.11
Пәні: География
Сыныбы:7
Сабақтың тақырыбы: Африканың климатық белдеулері
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты: Оқушыларға Африканың климаты, климат қалыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері жөнінде түсіндіру.Оқушылардың өзін-өзі реттеуге дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже: Оқушыларға Африканың климаты, климат қалыптастырушы факторлары,климаттық белдеулері жайында мәлімет беру.Оқушының өзін-өзі реттеп,ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін артады .
Түйінді идеясы:Африка экватордың екі жағында орналасқандықтан екі жарты шарда маусымдық айырмашылық байқалады
Сабақтың әдісі,жұмыс түрі:Конверт сұрақ,ойлан.бірік.бөліс,деңгейлік тапсырма.
Ресурстар :Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Топтық бағалау,өзін-өзі бағалауы,жұптардың өзара бағалауы
Сабақтың барысы:
Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Кіріспе
|
1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сабаққа назарын аударады мотивациялық таныстырылым арқылы сабаққа қызығушылығын артырады.
Климат, ауа, зерттеуші сөздері арқылы 3 топқа бөледі.
2 «Конверт –сұрақ» ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрайды.Мұғалім көңілді смайлик тарату арқылы бағалап отырады.
Сергіту сәті
|
1.Оқушылар амандасады,сабаққа дайындалады. Оқушылар топқа бөлініп,міндеттерін бөліседі.
2Мұғалім столындағы 3 конвертті топтар таңдап алып,сұрақтардың жауаптарын береді.
|
Тұсаукеср
|
Жаңа тақырыпты Африканың климаты туралы бейне ролик пен ашады.
|
Оқушылар бейне роликте не көргендері жайлы өз ойларын айтады.
|
Негізгі бөлім
бөлім
|
«Ойлан.Бірік.Бөліс» стратегиясы арқылы постерге тапсырманы орындайды.
1 топ Экваторлық және субэкваторлық белдеу.
2 топ Тропиктік белдеу
3 топ Субтропиктік белдеу.
Бағалау критерийі
1.Тақырыпты аша білуі
2.Қосымша мәліметтермен сөйлеуі
3.картадан дәл табуы
Сергіту. «Ніл жағалауындағы кеш»
|
1.Оқушылар Ойлан.Бірік.Бөліс әдісі арқылы постерге тапсырманы орындайды.
Топтар арасында бағаалау жүреді.
Оқушыларға экрандағы суреттер арқылы жұмбақты табады.
|
Қорытынды
|
Жаңа сабақты бекіту.
1-топ.кесте африка климатын түсіру.
2-топ.Семантикалық карта
3-топ.Географиялық диктант
.Үйге тапсырма: Тақырыпты оқу.Кескін картамен жұмыс. Африка климаты тақырыбында эссе жазу.
Бағалау.
Рефлексия.
|
.Мұғаліммен бірге сабақты қорытындылайды.
Бүгінгі сабақта ой толғаныс жазу
|
Кесте арқылы Африканың климаттық белдеулерін түсіндіру.
Белдеулер
|
Анықтамасы.
|
Субтропиктік
|
|
Тропиктік
|
|
Субэкваторлық
|
|
Экваторлық
|
|
Семантикалық карта
сипаттама
|
самум
|
3000мм
|
субэкваторлық
|
+40º
|
экваторлық
|
Намиб шөлі
|
тропиктік
|
Жауын-шашын
|
|
|
|
|
|
|
|
Нөсер жаңбыр жауатын белдеу
|
|
|
|
|
|
|
|
20º ендікті қамтиды
|
|
|
|
|
|
|
|
Құмды дауыл
|
|
|
|
|
|
|
|
Сахара шөлі
|
|
|
|
|
|
|
|
Екі шеңбер үстін қамтитын белдеу
|
|
|
|
|
|
|
|
Тропиктік белдеуде......орналасқан
|
|
|
|
|
|
|
|
Географиялық диктант
Конго өзені алабынан экватор бойындағы бөлігін...........................................................алып жатыр. Ауа температурасы жыл бойы тұрақты болатын.................................жыл бойы біркелкі, әрі........................жоғары түсетін мұндай климатты......................................................климат деп атайды. Субэкваторлық белдеулер экваторлық белдеулерден екі жарты шардың шамамен ...............дейінгі аралықты,.......................аралының солтүстігін қамтиды.Жазда жиі-жиі құмды дауылдар.....................желдері соғады.Климаттың мұндай сипатын......................................................деп атайды.
№119 орта мектеп
Ашық сабақ
Пәні: География
Сыныбы:7
Тақырыбы:Африканың климаттық белдеулері
Бағалау критерийі
бағалау
критерий
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
орташа
|
Тақырыпты аша білуі
|
|
|
|
Қосымша мәліметтер беруі
|
|
|
|
Картадан дәл табуы
|
|
|
|
Бағалау критерийі
бағалау
критерий
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
орташа
|
Тақырыпты аша білуі
|
|
|
|
Қосымша мәліметтер беруі
|
|
|
|
Картадан дәл табуы
|
|
|
|
Бағалау критерийі
бағалау
критерий
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
орташа
|
Тақырыпты аша білуі
|
|
|
|
Қосымша мәліметтер беруі
|
|
|
|
Картадан дәл табуы
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |