Ширату тапсырмасы.
Өздік жұмыс.
Оқулық бойынша №2,3 тапсырмалар орындалады.
Бұл – кестеден тыс көбейтуге берілген теңдеу. Өзін-өзі тексеру үшін үлгі ұсыныңыз. Әрбір оқушы өз қатесін өзі табуы қажет.
Қиындықты түзету.
Мұғалім амалдардың дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерде қате жібердіңдер?
– Жіберілген қатенің себебі не?
– Өздік жұмысты қиындықсыз жасаған оқушылар, өз іс-әрекеттеріңнің мақсатын ұйымдастырыңдар.
(Қосымша тапсырмаларды орындау).
– Есепті қиындықпен шығарған балалардың ары қарайғы жұмыс барысындағы мақсаттары қандай?
(Қателерді түзету).
– Қатені түзету амалдарын қолданамыз.
–Әркім өзінің есебін айтады.
Өткенмен жұмыс.
Мұғалім оқушының деңгейіне қарай жеке тапсырмалар береді. №4–9 тапсырмалар суммативті жұмысқа дайындалуға, өткен сабақты қайталауға мүмкіндік береді.
Өздік жұмыс.
Санды қосындыға жіктеп,есепте.
390:6=
750:5=
630:6=
23∙2=
230∙2=
19∙5=
Кейбір оқушылар санды қосындыға жіктеудің әртүрлі әдістерін ұсынады. Бұл барынша тиімді. Ең бастысы, олар өз әдістерінің тиімділігін дәлелдеулері керек.
Бөлшектер мен суреттерді біріктір. Суреттерді пайдаланып, үлестерді салыстыр. Оларды өсу ретімен жаз.
Мен:
қосындыны санға көбейту ережесін қолданып, кестеден тыс жағдайда ауызша көбейту амалын орындауды;
қосындыны санға көбейту және бөлу ережелерін қолданып, кестеден тыс бөлу амалын ауызша орындауды;
суреттер бойынша үлестер мен бөлшектерді оқуды және салыстыруды білемін.
Егер бірінші өздік жұмыста балалар теңдеуден қате жіберсе, онда тапсырманы 95-сабақтағыдай ары қарай жалғастыра алады.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
| 
