6 А-сынып. Қазақ тілі.
Орта мерзімді жоспарлау
Тақырыбы- Сын есім
Мақсаты. Жеті модульді қолдана отырып 4 сабақ көлемінде сын есімнің мағыналық ерекшелігін, сұрақтарын игертіп, мағыналық түрлерін ажырата алуға, туынды сын есім жасайтын жұрнақтарды ажырата алуға үйрету.
Сабақ
реті
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кедергілерден шығу жолдары
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
1-сабақ
|
Сын есім туралы түсінік.
|
Оқушыларға сын есімдерді мағынасына қарай ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2. «Миға шабуыл» тәсілі.
3. Диалогтік оқу.
4.Жеке жұмыс.
5. СТО.
|
1. Оқушылар-мен тығыз қарым-қатынас орнату үшін диалогтік оқу тәсілін қолдану.
2. Оқушылар өз ойын еркін жеткізу үшін уақыт, мүмкіндік беру.
|
Оқушылар сын есімдердің мағынасын, ерекшелігін, сұрақтарын біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1.Әлімов Асхат, Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері, оқу құралы, Алматы, 2013 ж.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
2-сабақ
|
Сын есімнің жасалуы.
|
Сын есім жасайтын жұрнақтарды ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.Жұптық жұмыс.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар туынды сын есімдерді жасайтын жұрнақтарды біліп шығады.
|
Формативті және жиынтық бағалау.
|
1.«Қазақ тілі» схема-кесте жиынтықтары. Алматы.
2. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
|
3-сабақ
|
Жаттығу жұмысы.
|
Туынды сын есім жасайтын жұрнақтарды ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін формативті бағалау жүргізу.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар туынды сын есім жасайтын жұрнақтарды біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1.«Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы.
2. «Қазақ әдеби тілінің сөздігі» кітабы, Алматы, 2011 ж.
|
4-сабақ
|
Сын есімнің мағыналық түрлері.
|
Сын есімнің мағыналық түрлерін, сапалық және қатыстық сын есімдерді ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу. 2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
|
1.Оқушыларды түгел қамту үшін диалогтік оқу тәсілін қолдану.
2.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ұжымдық жұмыс жүргізу..
|
Оқушылар сапалық және қатыстық сын есімдердің ерекшелігін біліп шығады..
|
1.Өзін-өзі бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 жыл.
2. «Қазақ әдеби тілінің сөздігі» кітабы, Алматы, 2011 ж.
|
Пән мұғалімі Сағындықова К.Т.
6 А-сынып. Қазақ тілі.
Орта мерзімді жоспарлау
Тақырыбы- Сан есім
Мақсаты. Жеті модульді қолдана отырып 8 сабақ көлемінде сан есімдерді мағынасына, сұрақтарына қарай ажырата алуға, сан есімдердің құрамына қарай, мағынасына қарай түрлерін меңгеріп, ажырата алуға, сан есімдердің емлесін игеріп, сан есімдерді сауатты жаза алуға үйрету.
Сабақ
реті
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кедергілерден шығу жолдары
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
1-сабақ
|
Сан есім. Сан есім туралы түсінік.
|
Оқушыларға сан есімдерді мағынасына қарай ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2. «Миға шабуыл» тәсілі.
3. Диалогтік оқу.
4.Топтық жұмыс.
5. СТО.
|
1. Оқушылар-мен тығыз қарым-қатынас орнату үшін диалогтік оқу тәсілін қолдану.
2. Оқушылар өз ойын еркін жеткізу үшін уақыт, мүмкіндік беру.
|
Оқушылар сан есімнің сұрақтарын, ерекшелігін, мағынасын біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
2-сабақ
|
Дара және күрделі сан есімдер.
|
Дара және күрделі сан есімдерді ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар дара және күрделі сан есімдердің ерекшелігін біліп шығады.
|
Формативті және жиынтық бағалау.
|
1.«Қазақ тілі» схема-кесте жиынтықтары. Алматы.
2.«Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
3-сабақ
|
Сан есімнің түрлері. Есептік және реттік сан есім.
|
Сан есімнің мағынасына қарай түрлерін меңгертіп, есептік және реттік сан есімдерді, реттік сан есім жасайтын жұрнақтарды ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Формативті бағалау.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін формативті бағалау жүргізу.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар сан есімдердің мағынасына қарай түрлерін, есептік және реттік сан есімдердің ерекшелігін, сұрақтарын, жұрнақтарын біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1.«Алтын сандық» газеті, 2014 ж., №6
2. «Қазақ әдеби тілінің сөздігі» кітабы, Алматы, 2011 ж.
|
4-сабақ
|
Жинақтық және болжалдық сан есім.
|
Жинақтық және болжалдық сан есімдердің жасалу жолын меңгертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Жұптық жұмыс.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Формативті бағалау.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін формативті бағалау жүргізу.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар жинақтық, болжалдық сан есімдердің жасалу жолдарын біліп шығады, ажырата алатын болады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
5-сабақ
|
Топтау және бөлшектік сан есім.
|
Топтау және бөлшектік сан есімдердің жасалу жолын меңгертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Жұптық жұмыс.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Формативті бағалау.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін формативті бағалау жүргізу.
2.Оқушыларды түгел қамту үшін жұптық жұмыс жүргізу.
|
Оқушылар топтау, бөлшектік сан есімдердің жасалу жолдарын біліп шығады, ажырата алатын болады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
6-сабақ
|
Сан есімнің емлесі.
|
Сан есімдердің емлесін игертіп, сан есімдерді емлеге сай сауатты жаза білуге үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Топтық жұмыс.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Өзара бағалау.
6. «Еркін жазу» тәсілі.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін өзара бағалау жүргізу.
2.Оқушыларды түгел қамту үшін топтық жұмыс жүргізу.
|
Оқушылар сан есімдердің емлесін біліп шығады, ережелерді практикада қолдана алатын болады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» схема-кесте жиынтықтары. Алматы.
|
7-сабақ
|
Диктант.
|
Дара, күрделі сан есімдерді сауатты, ұқыпты жаза алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу. 2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
4.Көркем жазу.
5. Қайталау.
6.Көркем оқу.
|
1.Сан есімнің түрлерін, емлесін қайталау.
2.Мәтіннің мазмұнын түсіну үшін көркем оқу тәсілін қолдану.
|
Оқушылар дара, күрделі сан есімдердің, болжалдық сан есімдердің емлесін біліп шығады.
|
1.Өзін-өзі бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы», Алматы, 2006 жыл.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
8-сабақ
|
Сан есімді қайталау.
|
Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата алуға, емлесін практикада қолдана алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Диалогтік оқу.
3.СТО.
4.Топтық жұмыс.
|
1.Сұрақ қоя отырып, оқушылардың ойланып жауап беруін қамтамасыз ету.
2.Өз ойларын еркін жеткізу үшін жағдай туғызу, уақыт бөлу.
|
Оқушылар сан есімнің мағыналық түрлері, емлесі туралы білімді бекітеді.
|
Өзін-өзі бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» схема-кесте жиынтықтары. Алматы.
|
Пән мұғалімі Сағындықова К.Т.
6 А-сынып. Қазақ тілі.
Орта мерзімді жоспарлау
Тақырыбы- Есімдік
Мақсаты. Жеті модульді қолдана отырып 9 сабақ көлемінде есімдіктерді мағынасына қарай, құрамына қарай түрлерін ажырата алуға, сөз таптарына топталуына талдау жасай алуға, зат есімдерді, туынды зат есімдерді, деректі және дерексіз зат есімдерді мағынасына қарай ажырата алуға, зат есімдердің түрлерін емлесін сақтап, сауатты жаза алуға үйрету.
Сабақ
реті
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кедергілерден шығу жолдары
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
1-сабақ
|
Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі.
|
Оқушыларға есімдіктердің мағынасын біліп, ажырата алуға, жіктеу есімдігін ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2. «Миға шабуыл» тәсілі.
3. Диалогтік оқу.
4.Жұптық жұмыс.
5. СТО.
|
1. Оқушылар-мен тығыз қарым-қатынас орнату үшін диалогтік оқу тәсілін қолдану.
2. Оқушылар өз ойын еркін жеткізу үшін уақыт, мүмкіндік беру.
|
Оқушылар есімдіктердің мәнін, мағынасын, қызметін, жіктеу есімдіктерінің мәнін, мағынасын, сұрақтарын, атқаратын қызметін біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
2-сабақ
|
Сілтеу және сұрау есімдігі.
|
Сілтеу және сұрау есімдіктерін ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Көркем оқу.
6. «Еркін жазу» тәсілі.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар сілтеу және сұрау есімдіктерінің қай сөз табының орнына қолданылатынын, сұрақтарын, қандай сөздер жататынын біліп шығады.
|
Формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» оқу құралы, Шымкент.
2.«Қазақ тілі» оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
3-сабақ
|
Өздік және жалпылау есімдігі.
|
Өздік және жалпылау есімдіктерін ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін формативті бағалау жүргізу.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар өздік және жалпылау есімдік түрлерін, ерекшелігін біліп шығады, мәтіннен таба алатын болады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
4-сабақ
|
Болымсыздық есімдігі.
|
Болымсыздық есімдігіне қандай сөздер жататынын, оның қай сөз табының орнына қолданылатын игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Көркем оқу.
6. «Еркін жазу» тәсілі.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар болымсыздық есімдігіне қандай сөздер жататынын, ерекшелігін біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
5-сабақ
|
Белгісіздік есімдігі.
|
Оқушыларға белгісіздік есімдігінің ерекшелігін, емлесін, белгісіздік есімдігін ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Жұптық жұмыс.
6. «Болжау» тәсілі.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар белгісіздік есімдіктерін, емлесін, қай сөз таптарының орнына қолданылатынын біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқу құралы, Шымкент.
2. «Қазақ тілі» кестелер жиынтығы, Алматы, 2001 ж.
|
6-сабақ
|
Есімдіктердің емлесі.
|
Оқушыларға есімдіктердің емлесін, оларды сауатты жазуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар есімдіктердің, емлесін біліп шығады, сауатты жазуды үйренеді.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқу құралы, Шымкент.
2. «Қазақ тілі» оқушы анықтамалығы, Алматы, 2001 ж.
|
7-сабақ
|
Бақылау диктант.
|
Есімдіктерді мәтінде сауатты жаза алуға үйрету.
|
1.Көркем оқу. 2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
4.Көркем жазу.
5. Қайталау.
6. «Миға шабуыл» тәсілі.
|
1.Есімдіктің түрлерін, емлесін қайталау.
2.Мәтіннің мазмұнын түсіну үшін көркем оқу тәсілін қолдану.
|
Оқушылар есімдіктерді мәтінде сауатты жаза алуға үйренеді.
|
1.Өзін-өзі бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы», Алматы, 2006 жыл.
2. «Қазақ әдеби тілінің сөздігі» кітабы, Алматы, 2011 ж.
|
8-сабақ
|
Қатемен жұмыс.
|
Диктант бойынша жіберілген қателерді жөндеуге, сауатты жаза алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Диалогтік оқу.
3.Инсерт тәсілі.
4.СТО.
5.Жұптық жұмыс.
6.Қайталау.
|
1.Сұрақ қоя отырып, оқушылардың ойланып жауап беруін қамтамасыз ету.
2.Өз ойларын еркін жеткізу үшін жағдай туғызу, уақыт бөлу.
|
Оқушылар диктант бойынша жіберген қателеріне талдау жасап, сөздерді сауатты жаза алуды, тыныс белгілерді сауатты қоя алуға үйренеді. .
|
Өзін-өзі бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы», Алматы, 2006 жыл.
2. «Қазақ тілі» оқу құралы, Шымкент.
|
9-сабақ
|
Есімдіктерді қайталау .
|
Есімдіктердің ерекшелігіне, мағыналық және құрамдық түрлеріне, емлесіне талдау жасай алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқыту.
2.Ұжымдық жұмыс.
3.«Миға шабуыл» тәсілі.
4.СТО.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Сергіту сәтін өткізу.
2.Оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін ұжымдық жүргізу.
|
Оқушылар есімдіктердің ерекшелігін, мағыналық және құрамдық түрлерін, емлесін біліп шығады.
|
1.Формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
Пән мұғалімі Сағындықова К.Т.
6 А-сынып. Қазақ тілі.
Орта мерзімді жоспарлау
Тақырыбы- Етістік
Мақсаты. Жеті модульді қолдана отырып 7 сабақ көлемінде етістіктердің жасалуына, тұлғасына, мағынасына қарай түрлерін ажырата алуға үйрету, болымды және болымсыз, сабақты және салт етістіктерді, етістердің түрлерін ажырата алуға үйрету.
Сабақ
реті
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кедергілерден шығу жолдары
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
1-сабақ
|
Етістік туралы түсінік.
|
Оқушыларға етістікті мағынасына, сұрақтарына, жасалуына қарай ажырата алуға үйрету.
|
1. Диалогтік оқу.
2. СТО.
3.Ұжымдық жұмыс.
4.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушыларды түгел қамту үшін жұптық жұмыс жүргізу.
2. Оқушылар өз ойын еркін жеткізу үшін уақыт, мүмкіндік беру.
|
Оқушылар етістіктің мағынасын, сұрақтарын, негізгі және туынды етістіктің айырмашылығын, туынды етістік жасайтын жұрнақтарды біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
2-сабақ
|
Дара етістік пен күрделі етістік.
|
Дара және күрделі етістікті, негізгі және көмекші етістікті ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.Жұптық жұмыс.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар дара және күрделі етістіктердің, негізгі және көмекші етістіктердің ерекшеліктерін біліп шығады.
|
Формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
3-сабақ
|
Болымды және болымсыз етістіктер.
|
Болымды және болымсыз етістіктердің мағынасын ажырата білуге, болымсыз етістіктің жасалуын үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылардың ойлау қабілетін, сөйлеу мәдениетін дамыту үшін диалогтік оқуды қолдану.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар болымды және болымсыз етістіктердің мағынасын, ерекшелігін, болымсыз етістіктердің жасалу жолын біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
4-сабақ
|
Сабақты етістік пен салт етістік.
|
Сабақты етістік пен салт етістіктің мағынасын, сабақты етістікті салт етістікке, салт етістікті сабақты етістікке айналдыратын етіс жұрнақтарын ажырата алуға үйрету.
|
1.Жұптық жұмыс.
2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
4. «Миға шабуыл» тәсілі.
|
1.Ашық сұрақтар дайындау.
2.Өз ойын еркін жеткізу үшін оқушыларға қосымша уақыт бөлу.
|
Оқушылар сабақты етістік пен салт етістіктің ерекшелігін, сабақты етістікті салт етістікке, салт етістікті сабақты етістікке айналдыратын етіс жұрнақтарын біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
5-сабақ
|
Етістер. Өздік етіс.
|
Етістің білдіретін мағынасын, түрлерін, өздік етістің мағынасын, жұрнақтарын ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Диалогтік оқу.
3.«Болжау» тәсілі.
4.СТО.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Сұрақ қоя отырып, оқушылардың ойланып жауап беруін қамтамасыз ету.
2.Өз ойларын еркін жеткізу үшін жағдай туғызу, уақыт бөлу.
|
Оқушылар етістің білдіретін мағынасын, түрлерін, өздік етістің мағынасын, жұрнақтарын біліп шығады.
|
Өзін-өзі бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
6-сабақ
|
Өзгелік етіс. Ырықсыз етіс.
|
Өзгелік етіс пен ырықсыз етістің жасалу жолын, жұрнақтарын, мағынасын игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқыту.
2.Ұжымдық жұмыс.
3.«Миға шабуыл» тәсілі.
4.СТО.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Сергіту сәтін өткізу.
2.Оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін ұжымдық жүргізу.
|
Оқушылар өзгелік және ырықсыз етістің мағынасын, жасалу жолын, жұрнақтарын біліп шығады.
|
1.Формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
7-сабақ
|
Ортақ етіс.
|
Ортақ етістің мағынасын, жасалуын, жұрнақтарын, етіс жұрнақтарын ерекшелігін игертіп, практикада қолдана алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.Топтық жұмыс.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5.Жұптық жұмыс.
6. Өзара бағалау.
|
1.Өз ойын еркін жеткізу үшін оқушыларға қосымша уақыт беру.
2.Өзара бағалауды тиімді жүргізу үшін бағалау критерийлерін құру.
|
Оқушылар ортақ етістің мағынасын, жасалу жолын, жұрнақтарын, етіс жұрнақтарының ерекшелігін біліп шығады.
|
Өзара бағалау және жиынтық бағалау.
|
1.«Қазақ әдеби тілінің сөздігі», Алматы, 2011 ж.
2. «Қазақ тілі», энциклопедиялық анықтамалық, 2001 жыл.
|
Пән мұғалімі Сағындықова К.Т.
Достарыңызбен бөлісу: |
