Сабақ
реті
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кедергілерден шығу жолдары
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Дереккөздер
|
1-сабақ
|
Есімше. Есімшенің жасалуы мен түрлері.
|
Оқушыларға есімшенің мағынасын, сұрақтарын, жасалуын, жұрнақтарын, түрлерін игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1. Диалогтік оқу.
2. СТО.
3.Ұжымдық жұмыс.
4.Жұптық жұмыс.
5. «Миға шабуыл» тәсілі.
6. АКТ-ны қолдану.
|
1.Оқушыларды түгел қамту үшін жұптық жұмыс жүргізу.
2. Оқушылар өз ойын еркін жеткізу үшін уақыт, мүмкіндік беру.
|
Оқушылар есімшенің ерекшелігін, мағынасын, қызметін, жасалуын, жұрнақтарын, түрлерін біліп шығады.
|
Өзара бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
2-сабақ
|
Көсемше.
|
Көсемшенің ерекшелігін, мағынасын, қызметін игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.Жұптық жұмыс.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5. АКТ-ны қолдану.
|
1.Оқушылар өз ойын еркін білдіру үшін уақыт, мүмкіндік беру.
2.Оқушылардың жауапкершілігін арттыру үшін әңгімелесу.
|
Оқушылар көсемшенің мағынасын, ерекшелігін, қызметін біліп шығады.
|
Формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
3-сабақ
|
Көсемшенің жасалуы мен түрлері.
|
Көсемшенің жасалуын, жұрнақтарын, түрлерін игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.«Миға шабуыл» тәсілі.
3.Диалогтік оқу.
4.СТО
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Оқушылардың ойлау қабілетін, сөйлеу мәдениетін дамыту үшін диалогтік оқуды қолдану.
2.Ашық сұрақтар дайындау.
|
Оқушылар көсемшенің жасалуын, жұрнақтарын, түрлерін біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
4-сабақ
|
Тұйық етістік.
|
Тұйық етістіктің ерекшелігін, мағынасын, жасалуын, жұрнағын игертіп, ажырата алуға үйрету.
|
1.Жұптық жұмыс.
2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
4. «Миға шабуыл» тәсілі.
|
1.Ашық сұрақтар дайындау.
2.Өз ойын еркін жеткізу үшін оқушыларға қосымша уақыт бөлу.
|
Оқушылар тұйық етістіктің мағынасын, ерекшелігін, жасалуын, жұрнағын біліп шығады.
|
1.Өзара бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. Омар Б.Қ. «Қазақ тілі» әдістемелік құрал, Шымкент.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
5-сабақ
|
Тұйық етістіктің емлесі.
|
Тұйық етістіктің емлесін игеріп, практикада сауатты қолдана алуға үйрету.
|
1.Ұжымдық жұмыс.
2.Диалогтік оқу.
3.«Болжау» тәсілі.
4.СТО.
5.Жұптық жұмыс.
|
1.Сұрақ қоя отырып, оқушылардың ойланып жауап беруін қамтамасыз ету.
2.Өз ойларын еркін жеткізу үшін жағдай туғызу, уақыт бөлу.
|
Оқушылар тұйық етістіктің емлесін біліп шығады, практикада сауатты қолдануды үйренеді.
|
Өзін-өзі бағалау, формативті және жиынтық бағалау.
|
1. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
2. «Қазақ тілі» энциклопедиялық анықтамалық, Алматы, 2001 ж.
|
6-сабақ
|
Диктант.
|
Етістіктерді, есімшелерді, көсемше, тұйық етістікті сауатты, ұқыпты жаза алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу. 2.Ұжымдық жұмыс.
3.СТО.
4.Көркем жазу.
5. Қайталау.
6.Көркем оқу.
|
1. Етістіктердің түрлерін, емлесін қайталау.
2.Мәтіннің мазмұнын түсіну үшін көркем оқу тәсілін қолдану.
|
Оқушылар етістіктердің, оның түрлерінің емлесін біліп шығады, практикада сауатты жазып, қолдана алуды үйренеді.
|
1.Өзін-өзі бағалау.
2.Формативті бағалау.
3.Жиынтық бағалау.
|
1. «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы», Алматы, 2006 жыл.
2. «Қазақ тілі», оқушы анықтамалығы, Алматы.
|
7-сабақ
|
Етістіктен өткенді қайталау.
|
Етістіктің түрлерін, емлесін қайталап, ажырата алуға үйрету.
|
1.Диалогтік оқу.
2.Топтық жұмыс.
3.СТО.
4.Ұжымдық жұмыс.
5. Өзара бағалау.
|
1.Өз ойын еркін жеткізу үшін оқушыларға қосымша уақыт беру.
2.Өзара бағалауды тиімді жүргізу үшін бағалау критерийлерін құру.
|
Оқушылар етістіктің түрлері, жасалуы, жұрнақтары, ерекшелігі туралы білімді қайталап, практикада сауатты қолдана алуды үйренеді.
|
Өзара бағалау және жиынтық бағалау.
|
1.«Қазақ әдеби тілінің сөздігі», Алматы, 2011 ж.
2. «Қазақ тілі», энциклопедиялық анықтамалық, 2001 жыл.
|
