І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, оқушылардың көңіл күйлерін анықтау. Сыныпты түгендеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Сабақтың тақырыбы және бағалау критерийлермен таныстыру. Сабаққа қысқаша шолу жасау.
|
Сұрақ жауап
Презентация
|
Сабақтың ортасы
05-10 мин.
10-20 мин
20-25 минут
25-35 минут
35-37 минут
|
ІІ. Қызығушылықты ояту.
1. Проблема деген не? Жергілікті жердегі және мемлекеттегі, әлемдегі проблемалар туралы туралы не білемін? 3 минут ішінде әрқайсысынан 3 проблема түрін жазып шығады.
2. Енді жұптарымен 2 минут ішінде пікір бөліседі.
ІІІ. Оқулықпен жұмыс.
1. Оқушыларға тақырыппен танысып шығуға 10 минут уақыт беріледі.
2. Жаңа тақырып бойынша жетекші ұғымдар мен түсініктерді анықтау және талдау және дәптерлеріне жазу.
IV. Мағынаны тану
Оқушыларды топқа бөлеміз. Топтарға бірнеше проблемалардың тізімін беріп оларды топтастыруды тапсырамын.
Алдымен проблемаларды жеке – жеке етіп жазып, барлық топқа таратамыз, олардан осы проблемаларды экологиялық, экономикалық, табиғи-апаттық, әлеуметтік, саяси деген 5 топқа жинақтауын сұраңыз. Дұрыс жауабын тақтаға шығарып немесе немесе қағазға шығарамыз. Осылай топтар өздерін – өздері бағалайды. Егер сыныпта оқушы аз болса 5 топ емес 4 топқа жинақтауға болады. (бөлген топтарыңызға қарай жұмыс жасау керек.)
Жауабы:
Проблемалар:
Экологиялық: тұщы су проблемасы, озон қабатының тесілуі, жылыжайлық эффект, жануарлар мен өсімдіктердің жойылуы, ормандардың жануы, мұнай қалдықтарымен ластану, Семей-Невада полигондары
Саяси: бейбітшілік пен қарусыздану проблемасы, атом бомбаларының жарылуы, АЭС авариясы, соғыс, «ядролық қыс», босқындар, терроризм,
Әлеуметтік: демографиялық жарылыс пен демографиялық дағдарыс, азық-түліктің жетіспеушілігі, СПИД, эпидемия, ауыз су проблемасы, жұмыссыздық
Экономикалық: бай және кедей елдер проблемасы, мұнай мен шикізат бағасының өзгеруі, шикізатқа тәуелділік проблемасы, валюта бағамының тұрақсыздығы, экономикалық кризис, экономикалық санкция, жемқорлық.
Табиғи-апаттық: жер сілкіну, жанартау атқылау, гейзер, цунами,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
