Сабақ:№
|
Сабақ өтілетін уақыт: 14.12.2015
Сынып,орны: 9 «М2» 13-кабинет;
|
Барлық оқушы саны: 26 Қатысқаны:
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық, интернет ресурстары
|
Сабақ тақырыбы
|
Генетика және медицина. Адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістері. Адамның кейбір тұқым қуалайтын ауруларының алдын алу және емдеу. Резус-фактор. № 7 практикалық жұмыс: Өзіңе шежіре құрастыр.
|
Жалпы мақсаттар
|
Оқушыларда медицина мен денсаулық сақтау үшін генетиканың маңызы туралы білім жүйесін қалыптастыру үшін тұқым қуалайтын аурулар, олардың түрлері мен алдын алу жұмыстары туралы теориялық түсінік қалыптастырып, тұқым қуалайтын ауруларды зерттеу тәсілдерін және олардың маңызын
түсіндіре отырып салауатты өмір салтын қалыптастыруға уйрету, Ойларын салыстыруға, анализдеуге, жалпылауға және қорытындылауға үйрету.
|
Түйінді идеялар
|
Адам генетикасын зерттеу әдістері, тектілік қор, генетикалық дағдарыс, транслокация, асылтектілік.
|
Оқыту нәтижелері
|
Оқушылар медицина мен денсаулық сақтау үшін генетиканың маңызымен, адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістерімен танысады, ойларын салыстыруға, анализдеуге, қорытындылауға және алған білімдерін іс- жүзінде қолдана білуге үйренеді, тұқым қуалайтын ауруларды зерттеу тәсілдерін және олардың маңызынмен таныса отырып салауатты өмір салтын қалыптастырудың маңызын түсінеді.
|
Көрнекіліктер
|
Плакаттар, Слайд-презентация, интербелсенді тақта
|
Дереккөздер
|
оқулық, қосымша деректер,
|
Сабақ барысы
|
Уақыты
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті, суммативті)
|
Сабақ кезеңдері
1-кезең: Қызығушылықты ояту:
- үй тапсырмасын тексеру;
- ұйымдастыру
-қарастырылған тақырып
бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;
- белсенді әрекетке жұмылдырылады;
- ойлау жұмысына ынталандырылады
|
2мин
1мин
5 мин
|
Топқа бөлу: Сандық эмблемалар арқылы
Сергіту сәті
Қозғалыстағы сурет
Кластер
|
Топқа болу принципін түсіндіреді. Топпен жұмыс барысында топ ережелерін еске түсіруге бағытталған сұрақтар қояды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдайды.
Жауаптардың дұрыс және бұрыс болуын тексеру, уақытты бақылайды
|
Оқушылар топқа бөлініп, орындарына отырады.
Аквариум әдісі арқылы топ спикерін таңдау.
Оқушылар үй тапсырмасы бойынша өз ойларын ортаға салады, және өздері жауаптарын бағалайды.
|
|
2-кезең: Мағынаны ажырату:
- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;
- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;
|
13мин
8мин
|
Демонстрация
Жигсо
Постер қорғау
|
Жаңа тақырып бойынша қысқаша түсінік қалыптастырады
Жұмыстың барысын түсіндіреді және жаңа тақырып бойынша қысқаша түсінік береді,
Жұмыс барысын,уақытты бақылайды,
|
Оқушылар үй таптарында және жаңа топта жаңа тақрыпты талқылайды, топ ішінде пікір алмасады
Тақырыптың негізгі ойын (идеясын) ажыратады.
Нәтижесін қорғайды.
|
Топтың спикері бағалайды(Сабақ барысында бақалау парағын толтырып, топ мүшелерін бағалайды)
|
3-кезең: Ой- толғаныс:
анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;
синтез, бір-бірімен ой бөліседі.
|
8мин
2мин
3 мин
|
Сәйкестендіруді тап
Бинго
Блум ағашы
|
Кестені толтыру жолын түсіндіреді
Тақрыпқа байланысты үштерминді тақтаға жазады
Сумативті бағаның қорытындысы
|
Кестені толтырады,салыстырмалы түрде ерекшеліктерін ажыратады
Жазылған терминдерге байланысты қайда,қалай,қандай деген сұрақтарға жауап береді
Дәптерлеріне тапсырманы орындайды
Топ спикерлері топ мүшелерінің бағалауы
|
Ауызша мадақтау
Сумативті бағалау
|
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)
|
2мин
|
|
|
|
Сабақтан кейінгі мұғалім рефлексиясы
|
|
|
|
|
