Бөлімі: Физика табиғат туралы ғылым
|
Мектеп: «Ә.Бектаев атындағы ЖОББМ» КММ
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Лесбеков Д.Е.
|
Күні:
|
01.09.2023
|
Сыныбы: 10
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Дене қозғалысы кинематикасының теңдеулері мен графиктері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.1.1.1 – кинематика теңдеулерін есептер шығаруда қолдану және қозғалыстың графиктерін сараптау;
|
Сабақ мақсаттары
|
Түзусызықты бір қалыпты және тең айнымалы қозғалыстағы координата теңдеуін, орын ауыстыру және жылдамдықты біледі;
Тең айнымалы және тең айнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдықтың уақытқа, орын ауыстырудың уақытқа және үдеудің уақытқа тәуелділік графиктерін көрсетіледі және осы графиктерді сипаттайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз
Механикалық қозғалыс, орын ауыстыру, векторлық жылдамдық, скаляр жылдамдық, бір қалыпты түзу сызықты қозғалыс, координата, проекция.
Пәнге тән лексика мен терминология:
Қазақша
|
Орысша
|
Ағылшынша
|
Үдеу
|
Ускорение
|
acceleration
|
Траектория
|
Траектория
|
Trajectory
|
Жол
|
Путь
|
distance
|
Орын ауыстыру
|
Перемещение
|
displacement
|
Механикалық қозғалыс
|
Механическое движение
|
Mechanical motion
|
Өрнек, теңдеу.
|
Уравнение
|
The equation
|
Бірқалыпты қозғалыс
|
Равномерное движения
|
one-dimensional motion
|
Бірқалыпсыз қозғалыс
|
Неравномерное движение
|
Two dimensional motion
|
Орташа жылдамдығы
|
Средняя скорость
|
Average speed
|
Жылдамдықтың уақыттан тәуелділік графигі
|
График зависимости скорости от времени
|
Velocity - Time Graphs
|
Координатаның уақыттан тәуелділік графигі
|
График зависимости координаты от времени
|
Position - Time Graphs
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
……..орын алған болса не болады
неліктен ………. азайтады.
…….. болған кезде қандай айырмашылықтар болады.
|
Құндылықтарды дарыту
| -
Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жасау)
-
Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.
-
Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру
-
Оқушылар арасында бір-біріне деген құрметті қалыптастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1-тапсырма
Activity «Word clouds»
Оқушыларға әр түрлі сөздер мен сөз тіркестері сөздер бұлтында беріледі.
2-тапсырма Оқушыларға суреттер қиықтары таратылады. Сол суреттер бойынша оқушылар топтарға біріктіріледі.
(G) Топтық жұмыс жүргізіледі.
|
Топтар осы сөздер мен сөз тіркестерін тауып, әр таңдап алынған сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын ашып береді.
Оқушылар топпен берілген тапсырманы орындайды.
|
Мадақтау
Екі жұлдыз бір тілек
|
https://worditout.com/word-cloud/create
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сабақтың барысы
«Миға шабуыл» оқушылар сұрақтары қойылады
-
Ұшақ қозғалысына байланысты не айтуға болады?
-
Дене көлбеу жазықтықтың барлық түсу жолында бірдей жылдамдықпен қозғала ма?
Тең айнымалы қозғалыс туралы қысқаша мағлұматтар беріледі.
Оқушыларға жекелеме тапсырма беріледі.
-
Қала ішіндегі әртүрлі жылдамдықпен немесе бағдаршамда тоқтап және қозғалысты одан әрі жалғастырған автомобильдің қозғалысын сипатта
-
Қала ішіндегі әртүрлі жылдамдықпен немесе бағдаршамда тоқтап және қозғалысты одан әрі жалғастырған автомобильдің қозғалысының ара қашықтық- уақыт, жылдамдық-уақыт бойынша графигін тұрғызыңдар.
-
Жылдамдықтыӊ уақытқа тәуелділік графигінен анықтаӊыз:
|
«Миға шабуыл» оқушылар сұрақтарына жауап береді
Оқушылар берілген қозғалыстарды сипаттайды
|
Екі жұлдыз бір тілек
|
Миға шабуыл сұрақтары
Сұрақтар
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды
Рефлексия
Серіктестіктеріңізбен сөйлесіңіз
-
Мен сабақтан үйренгенім …
-
Маған сабақтан ұнағаны …
-
Мені қуантқаны …
-
Мен өз жұмысыма қанағаттанған себебім…
-
Менің ұсынысым ….
Үй тапсырмасы:
Оқулықтан параграфтағы теориялық материалдарды қайталап оқу;
https://bilimland.kz/kk/home#lesson=10723
сайтындағы «Механика» бөліміндегі «Тең айнымалы қозғалыс» тақырыбындағы материалдарды өз бетімен шолу
|
|