Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Барлық оқушылар:
Жеке тапсырма орындайды
Оқушылардың көпшілігі:
Деңгейлік тапсырманы өздігінен орындайды
Кейбір оқушылар:
Сұрақ қояды
|
Тексеру парақтары
Бағалау парақтары
Сабақ барысында қолдау, қолпаштау көрсету жетістік критерийлері арқылы
|
Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 минуттан асырмау
Көз жаттығуларын орындау
Кабинетті желдету
Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау (су қолмен жұмыс жасамау) жарықты қажет емес кезінде өшіру
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
coulomb
|
Th e SI unit of electrical charge. A charge of
1 C passes a point when a current of 1 A fl ows for 1 s. 1 C = 1 A s
|
Coulomb’s law
|
Any two point charges exert an
electrical force on each other that is proportional to the product of their charges and inversely proportional to the square of the distance between them.
|
electric charge
|
A property of many particles which
gives rise to a force between them.
|
electric field
|
A region in which a charged body
experiences a force
|
electric fi eld strength
|
The force per unit positive
charge at a point. Unit: V m−1 or N C−1.
|
electric potential
|
The energy per unit charge due to a
charged body’s position in an electric fi eld.
|
field lines
|
Lines drawn to represent the strength and direction of a fi eld of force
|
field of force
|
A region of space where an object
feels a force; the force may be gravitational,electric, magnetic, etc.
|
elementary charge
|
The smallest unit of charge that
a particle or an object can have. It has a magnitude of 1.6 × 10−19 C.
|
potential diff erence (p.d.)
|
The energy lost per unit
charge by charges passing through a component. Unit: J C−1 or volt (V).
|
Тапсырма-3
Ван – де Грааф және колумбометр көмегімен әр түрлі арақашықтықта зарядтың мәнін өлшеп алып, кернеуліктің арақашықтыққа және потенциалдың арақашықтыққа тәуелділік графигін тұрғыз
Кестемен жұмыс
№
|
R,m
|
+ Q,C
|
-Q,C
|
E(+ Q)/
N/C
|
E(- Q)/
N/C
|
φ(+ Q)/
V
|
φ(-Q)/
V
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
Есептеулер
4-тапсырма (Дәптермен жұмыс)
4-тапсырма
А) Two parallel metal plates separated by 2 cm have a potential difference of 5 kV. Calculate the electric force acting on a dust particle between the plates that has a charge of 8*10-19 C
В)
Достарыңызбен бөлісу: |
