Сабақ тақырыбы: Әлiппенiң атасы (А. Байтұрсынов жинағынан) Мектеп: Күні
|
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | ||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
Сабақтың тақырыбы: Өз бiлiмiңдi тексер. Мазмұндама «Қу ешкі» №1 |
Мектеп: | |||||||||
|
Күні: |
Мұғалім: | |||||||||
|
Сынып: |
Қатысқан: |
Қатыпағандар: | ||||||||
|
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар |
Өткен сабақта алған білімдерін пысықтайды. Білімдерін тексереді. | |||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар білуге тиісті: Тақырып туралы қосымша мәліметтер біледі. | |||||||||
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс | ||||||||||
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Ұқсас шығармалармен танысады. | ||||||||||
|
Бұрыннан бар білімдері |
Тарау бойынша берілген тапсырмалар | |||||||||
|
Жоспар | ||||||||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған уақыт (жаттығулар) |
Ресурстар | ||||||||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады. Қызығушылықты ояту Ребусты шеш |
Таныстыры лым. | ||||||||
|
Ортасы |
Жаңа сабақ Мазмұндама «Қу ешкі» №1 Дәптермен жұмыс Мұғалімнің түсіндірмесі |
Мазмұндама жазамыз. | ||||||||
|
Сергіту сәті |
Орманның бiз емшiсiмiз Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады) Құрт бiткендi жоқ етемiз Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi) Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ. |
Сергіту жаттығуы жазылған парақша | ||||||||
|
Аяқталуы |
Топтарға арналған тапсырмалар: Мәтін туралы білгеніңмен бөліс. А. Байтұрсыновтың қандай шығармаларын білесіңдер? «Күмән» әңгімесінің авторы кім? |
Өткен сабақта алған білімдерімен жаңа білімді салыстырады. | ||||||||
|
Үйге тапсырма: Өзіңді тексер. Берілген тапсырманы орындау. | ||||||||||
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ | ||||||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? |
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
| |||||||||
|
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? |
Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
| |||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? | ||||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
Сабақтың тақырыбы: Т. Жароков. Ауыл күзi |
Мектеп: | |||||||||
|
Күні: |
Мұғалім: | |||||||||
|
Сынып: |
Қатысқан: |
Қатыпағандар: | ||||||||
|
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар |
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру. | |||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар білуге тиісті: Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. | |||||||||
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс | ||||||||||
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Автордың өзге де шығармаларын. | ||||||||||
|
Бұрыннан бар білімдері |
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі. | |||||||||
|
Жоспар | ||||||||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған уақыт (жаттығулар) |
Ресурстар | ||||||||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру кезеңі Мен саған сенемін Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың. Қызығушылықты ояту «Ғажайып алаң» ойыны |
Таныстыры лым. | ||||||||
|
Ортасы |
Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс Т. Жароков. Ауыл күзi Электронды оқулықты тыңдату. Ойлануға түрткі сұрақтар. -Сендер нені тыңдадыңыздар? -Бүгінгі тақырып қалай аталады? Дәптермен жұмыс Мұғалімнің түсіндірмесі |
Автор портреті, дәптерлер. Электронды оқулықты тыңдап,тақырып қою. | ||||||||
|
Сергіту сәті |
Жолдарыңа үңіліп, Екі бақа жүгіріп, Секіреді, бақ-бақ, Ағаштарды аттап. Олар ерте тұрады, Беті-қолын жуады. Оңға-солға шайқалып, Бақылдайды ән салып. Судан шіркей табады, Өсіп үлкен болады. Бақ-бақ, нақ-нақ, Біздер айттық тақпақ. |
Сергіту жаттығуы жазылған парақша | ||||||||
|
Аяқталуы |
Екі жақты күнделік
|
Берілген тапсырма барысында оқушылар өз белсенділктерін көрсетеді. | ||||||||
|
Үйге тапсырма: өлеңді жаттап ал. | ||||||||||
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ | ||||||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? |
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
| |||||||||
|
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? |
| |||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? | ||||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
Сабақтың тақырыбы: И. Бази. Жемiс бағында |
Мектеп: | ||||
|
Күні: |
Мұғалім: | ||||
|
Сынып: |
Қатысқан: |
Қатыпағандар: | |||
|
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар |
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру. | ||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар білуге тиісті: Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. | ||||
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс | |||||
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Автордың өзге де шығармаларын. | |||||
|
Бұрыннан бар білімдері |
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі. | ||||
|
Жоспар | |||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған уақыт (жаттығулар) |
Ресурстар | |||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады. жүктеу/скачать 1,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||