Сабақ тақырыбы Есім хан Қазақ хандығының біртұтастылығын қалай сақтап қалды? Оқу мақсаты



Дата08.09.2017
өлшемі85,03 Kb.
#30709
түріСабақ
Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.4 А Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы

Мектеп:

Сынып: 7

Қатысқан саны:

Қатысағандар саны:





Сабақ тақырыбы

Есім хан Қазақ хандығының біртұтастылығын қалай сақтап қалды?

Оқу мақсаты:

7.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті өркендетудегі рөлін анықтау

7.3.2.6 Қазақ хандарының сыртқы саясатын анықтап, нәтижелерін талдау



Сабақ

мақсаттары



- Есім хан тұсындағы Қазақ хандығының дамуын анықтау

- Жәңгір ханның тұсындағы Қазақ хандығының дамуын анықтау



Бағалау критерийлері

Қолдану:XV ғасырдың басындағы Қасым хан тұсындағы Қазақ хандығының аумағын,шекарасын кескін картаға түсіру

Зерттеу:XVI ғасырдың басындағы Қазақ хандығының ішкі,сыртқы саясаты туралы дерек мәтінін оқып,Қасым ханның мемлекетті нығайтудағы ролі туралы қажетті ақпаратты іріктеп алады,сұрақтарға жауап береді.

Анализ:Қасым ханның қасқа жолының бес бөлімінің атауын жазады және талдайды.

Тілдік

мақсаттар




1. Қасым хан саясатын талдау мақсатында ролдік ойынға қатысады, сұрақ қояды (айтылым дағдысы).

2. ХVІ ғасырдағы Қазақ хандығы Хақназар ханның өлім алдындағы билігі туралы ақпарат бар карточкалар сүйене отырып, негізгі ой түйінді шығарады (оқылым дағдысы).

3. Орбұлақ шайқасын Фермопил шайқасымен салыстырып шағын эссе жазады (жазылым дағдысы).


Пәнге қатысты

лексика мен

терминология


Әлеуметтік топ, ақсүйектер, қара сүйектер, мүліктік теңсіздік, жер иелену түрлері, хандық, орда, хан, сұлтан, уәзір, жасақ, феодализм, аристократия

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм,өз елі үшін мақтаныш,Отан сүйгіштік және азаматтық жауапкершілік,батылдылық,төзімділік.

Пәнаралық

байланыстар



Дүние тарихы,география пәндерінде алған білімдерімен кіріктіру және қолдану

Диалогқа

қажетті


тіркестер

Ең басты өзгерістер / жетістіктер болды…

Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені…



АКТ қолдану

дағдылары



Интернет ресурсын тиімді қолдану дағдысы

Бастапқы білім

Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин


Стимул тудыратын сурет

Сабақтың тақырыбымен,оқу мақсатымен таныстыру.



Есім хан.

Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. ІІ том. Атамұра, 2010., 373-384 бб.
Қазақ елі. Қазақстан тарихы.Kazak eli. 3 seriya. Бейнематериал.

https://www.youtube.com/watch?v=mT3gMlq26S0

Қасым хан.

https://www.youtube.com/watch?v=



Сабақтың ортасы

30 мин


Б.Тұрсын ханмен жүргізген соғыстан басталады.

О.Сабақ басында Есім ханға қатысты ақпаратпен танысады

Б. Мәтінмен танысқаннан кейін оқушылар оның мазмұнын талқылайды.

О. Есім ханға мінездеме беруге тапсырма беріледі.

Б. Есім ханға қатысты дерекпен танысқан соң, оқушыларға сұрақ қойылады: Есім хан мен Тұрсын ханның арасында неліктен қарама – қайшылық пайда болды? Оқушылардың болжамдарын тыңдап, мұғалім жауабымен толықтырылады.

М.Картаны пайдалана отырып саяси шиеленісті түсіндіреді.

О. Алған білімдеріне негізделе отырып, кескін картаға Тұрсын хан мен Есім ханға қараған жерлерді түрлі бояулармен белгілеуге тапсырма беріледі.

М. Біртұтас қазақ хандығының екіге бөлінуінің зардаптарын деректі материалдан анықтауға тапсырма беріледі.


5 мин

Сергіту сәті

Оқушылар

Сабақтың ортасы

25 мин


О. Оқушыларға төмендегі фактілерді талдауға тапсырма беріледі:

- «1613 ж. Имамкули хан қазақ сұлтаны Тұрсынды Ташкент билеушісі деп жариялады. Өз атынан теңгесін соғып, жер салықтарын өз пайдасына ала бастады».

- «Есім хан қалмақтарды шабуға кеткенде, Тұрсын сұлтан жағдайды пайдаланып, басып алу және оның адамдарын қырып салу үшін Түркістанға, Есім ханның ордасына әскерін жіберген. Жауынгерлер көптеген адамдарды қырып, Есім сұлтанның әйелдері мен балаларын қолға түсірген».

Ж. Оқушыларға Тұрсын ханның іс-әрекетіне «опасыздық, сатқындық, адалдық, елжандылық» ұғымдарын қолданып ауызша баға береді.

Б. Берілген фактілерді талдау нәтижесінде оқушылар Есім ханның Тұрсынды неліктен өлтіргенін түсінеді.

Б. Есім хан Қазақ хандығының тұтастығын қалай сақтап қалды? деген сұраққа оқушылар дәйектерді келтіре отырып, жауап береді.

Осы сұраққа жауап беруде «Есім ханның ескі жолы» заңының ықшамдалған мәтінін беріледі.

Зерттеу сұрақтары:


  • Есім хан қандай тұлға, оның Түркістандағы ескерткішін көруге неге халық жиі барады?

  • Оның билігі кезінде хандықта қандай оқиғалар орын алды?

  • Қандай қиын жағдайларды шешу қажет еді?

  • Есім хан Қазақ хандығының біртұтастығын қалай сақтап қалды?

https://szh.kz/student/127/esim-khan/
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. ІІ том. Атамұра, 2010, 425-428 бб.

Казахско-русские отношения в XVI-XVIII вв. - Алма-Ата: Изд-во АН КазССР, 1961.

Султанов Т.И. Поднятые на белой кошме. Потомки Чингиз-хана. – Алматы, 2001.

Артыкбаев Ж.О. Материалы к истории правящего дома казахов. Алматы, 2001.

Құдайбердіұлы Ш. Түрік, қырғыз-қазақ һәм хандар шежіресі. Астана, 2008.

Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы. Қазақ шежіресі /Дайындаған С.Дәүітов. – Алматы: Жалын, 1993.

Есім хан.

http://www.tarih-begalinka.kz/kk/history/medieval/figures/esim/


Үйге тапсырма

5 мин


§ 38 - оқу

Сабақтың соңы

5 мин


Кері байланыс

2 жұлдыз,1 тілек



Сабақ бойынша рефлексия

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?


Бағалау меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?



Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы














Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?.

Қабілеті жоғары оқушыға қосымша деректермен жұмыс

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

жеткізбесе, неліктен?




Көзге жаттығу және үзіліс кезіндегі қауіпсіздік












Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?


Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?



Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қабілеті жоғары оқушыға қосымша деректермен жұмыс




.







Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:


Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?





Каталог: uploads -> doc -> 12b0
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
12b0 -> Мектеп жасына дейінгі «Ағылшын тілін үйренейік»
12b0 -> Ақмола облысы Зеренді ауданы Бірлестік орта мектебі (7-сынып) География пәні мұғалімі: Який Хайрат


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет