Қосымша ақпарат
Дифференциация
|
Бағалау
|
Барлық оқушылар слайдтарда берілген суреттер бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді
Жұмыс парақтарында берілген тапсырмалар деңгейі әр түрлі
|
Оқушылардың суреттер бойынша энергия түрленуін анықтау және әнгімелеу жұмысы бағаланады
|
Шағылу
Сабақтың мақсаты / оқу мақсаты дұрыс па? Оқушылар бүгін не оқып-үйренді? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарда қандай өзгеріс енгіздім және қандай?
|
|
|
Қорытынды баға
Ең табысты екі сәті қандай еді ?
Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым ?
Мен сабақта сынып және жекелеген адамдар туралы нені білдім, мен келесі сабақта нені әңгімелеймін?
|
Сабақ жоспары № 39-40
Бөлім: 5.3С Энергия түрлері мен көздері
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 5 сынып
|
Оқушылардыңсаны:
|
Сабақта жоқ оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы: 5.3С Энергия түрлері мен көздері
|
Сабақтың оқу мақсаттары
|
5.5.1.1 энергия түрлерін ажырату
5.5.1.2 температура мен жылу энергиясын ажырату
5.5.1.3 термометрді пайдалана отырып температураны өлшеу
|
Бағалау критерийлері
|
Төмендегі критерийлер орындалса, оқушы оқу мақсатына жетеді:
оқушы жылулық ұлғаюды тұрмыстағы мысалдар арқылы сипаттайды;
оқушы жылулық ұлғаюды көрсететін экспериментті сипаттайды;
|
Тілдік мақсаттар
|
Тақырып бойынша глоссарий
қазақ
|
русский
|
English
|
жылу
|
тепло
|
heat
|
жылулық ұлғаю
|
тепловое расширение
|
Thermal expansion
|
Арнайы пәндік лексика және терминология
Жылу, жылулық ұлғаю, сығылу, температура, дене жылынғанда оның көлемі ұлғаяды.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Топтық жұмысқа қатыстыру арқылы бірлесе жұмыс жасауға баулу, өз пікірін дәлелдеуге және басқалардың пікірін сыйлауға тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Математика: көлем, ұзындық, аудан түсініктері
|
АКТ
|
Power Point презентациясы
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
5 сынып: энергия
|
Уақыттыжоспарлау
|
Жоспарланғаніс-шаралар
|
Ресурстар
|
0-5 мин
|
(Т) (W) Сәлемдесу. Сабақ тақырыбымен және оқу мақсаттарымен таныстыру.
|
Power Point презентациясы
|
5-15
|
(Т) (D)Дененің қызған кезде ұлғаюын демонстрациялау.
Эксперимент жасау алдында оқушыларға қауіпсіздік техникасы ережелерін ескерту.
Бөлме температурасында болаттан жасалған металл шар сақина арасынан оңай өтеді.
Оқушыларға сұрақ: шар мен сақина өлшемдері тупалы не айтуға болады?
Жауап: шардың диаметрі сақинаның ішкі диаметрінен сәл кішірек.
Егер болаттан жасалған шарды от жалынына қыздырсақ, ол шар сақинадан өтпей, тұрып қалады.
Оқушыларға сұрақ: шардың сақинадан өтпей тұрып қалуын қалай түсіндіреміз?
Жауап: шардың өлшемдері ұлғайды.
Біраз уақыттан кейін шар өз-өзінен сақинадан өтіп кетеді.
Оқушыларға сұрақ: осы құбылысты қалай түсіндіресіңдер?
Жауап: дене қызған кезде оның өлшемдері артады, суыған кезде – азаяды.
Ескертпе: егер арнайы құрал болмаса, екі шеге арасында тұрып қалатын теңгемен экспериментті ұсынуға болады.
|
Құрал-жабдықтар: металл сақина, металл шар, спирт жанарғысы. Екі шеге арасынан өтетін монета туралы эксперимент:
https://www.google.kz/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=i
|
15-25
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |