Сабақ тақырыбы: Химиялық формула. Химиялық элементтердің атомдарының валенттілігі. Зат құрамының тұрақтылық заңы

1. 
   Фторид
   
2. 
   Хлорид
   
3. 
   Бромид
   
4. 
   Иодид
   
5. 
   Фосфат
   
6. 
   Карбонат
   

1. 
   Магний
   
2. 
   Германий
   
3. 
   Темір
   
4. 
   Натрий
   
5. 
   Алтын
   
6. 
   Радий
   
7. 
   Қалайы
   
8. 
   Қорғасын
   

6. 
   Келесі тапсырма 3 минутта орындауға беріледі. Төмендегі айналуларды орындаңдар.
   

7. 
   Одан кейінгі тапсырманы орындау үшін 4 минут жұмсалады.
   

8. 
   Соңғы тапсырма есеп түрінде болғандықтан оған 5 минут уақыт бөлінеді.
   

Сабақ:№ 49

Пән: биология

Сынып:11

Сабақтың мақсаты:

-білімділік: оқушылардың бойында «Табиғи және агробірлестіктердің қазіргі экологиялық жағдайлары» тақырыбы бойынша алған білімдерін бекіту;

-дамытушылық: табиғи және агробірлестіктердің қазіргі экологиялық жағдайлармен танысу, іздену арқылы логикалық ойлауымен шығармашылыққа жетелеу;

-тәрбиелік: туған жерге, табиғатқа сүйіспеншілігін арттыру.

Сабақтың типі: қорытынды сабақ

Сабақтың әдістері: сұрақ-жауап, Венн диаграммасы арқылы салыстыру, кітаппен жұмыс

Сабақты ңбарысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

-Табиғи бірлестіктердің қазіргі экологиялық жағдайлары туралы не айта аласыңдар?

-Агробірлестіктер табиғи бірлестіктердің орнын толықтыра ала ма? Осы жайлы қандай ойларың бар?

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

1. 
   Венн диаграммасы арқылы биоценоз бен агроценозды толық сипаттап жазыңдар:
   

2. 
   Антропогендік факторларыдң негізгі бағыттары туралы айтып беріңдер (1. Адамның биологиялық түр ретіндегі табиғатқа әсері – жанаурларды аулайды, 2. Адам өзінің барлық іс-әрекетінде ақылмен ойланып жұмыс істейді. Табиғатты пайдалануда ғылыми жетістіктерін пайдаланады, мәдени өсімдіктер мен үй жануарларының жаңа қолтұқымдарын шығарады, бірақ мұның да кері жақтары болады. 3. Адамның ең ірі әрекеттерінің бірі өнеркәсіпті игеруі. 4. Адамның атом қарулары мен ғарышты игеруіне байланысты тигізетін зардаптары).
   
3. 
   Төтенше жағдайларды жазып, әр қайсысына тоқталып өтіңдер:
   

Рет саны №	Табиғи төтенше жағдайлар	Адамның іс-әрекетінен болатын апаттар
1	Сел тасқыны	Автокөліктер апаты
2	Жер сілкінісі	Ұшақтар апаты
3	Көшкіндер	Өнеркәсіп орындарындағы апаттар
4	Жанартаулар атқылауы	Өрттер
5	Су тасу апаты
6	Цунамилер
7	Дауылдар
8	Құйындар

Ү. Қорытындылау:

1. Рефлексия

2. Бағалау

3. Үй тапсырмасын беру: ҮІІІ тарау

Сабақ:№ 49

Пән: биология

Сынып:9

Сабақтың мақсаты:

-білімділік: оқушылардың бойында мәдени өсімдіктердің және үй хайуанаттарының пайда болу орталықтары, ең жаңа сұрыптау әдістері, гендік инженерия жайлы түсінік қалыптастыру;

-дамытушылық: іздену арқылы логикалық ойлау мен шығармашылыққа жетелеу;

-тәрбиелік: туған жерге, табиғатқа сүйіспеншілігін арттыру.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: сұрақ-жауап, Венн диаграммасы арқылы салыстыру, кітаппен жұмыс

Сабақты ңбарысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Сұрақ-жауап әдісі арқылы тексеру.

Сұрақтар:

1. 
   Келесі терминдерге анықтама беріңдер: сұрыптау, селекция
   
2. 
   Сұрыптаудың түрлерін атап, оларға сипаттама беріңдер.
   
3. 
   Өсімдіктер мен жануарларды сұрыптаудың міндеттері қандай?
   

-Жылқының ақндай қолтұқымдарын білесіңдер?

-Қойдың қандай қолтұқымдарын біліесіңдер?

-Жануарларыдң жаңа қолтұқымдарын алумен қай ғылым саласы айналысады?

-Қолтұқым деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

-Сонда қолтұқымдарының арғы тегі бар ма?

-Жаунарлар мен өсімдіктердің шығу орталықтарын зерттеген ғалымдарды білесіңдер ме?

Мысал келтіріп көріңдерші.

Келесі жануарлар тұсына оның арғы тегінің атын жазыңдар:

-жылқы-

-қой-

Өсімдіктердің шығу орталықтарымен танысып шығыңдар.

Қандай жаңа сұрыптау әдістерін білесіңдер? (гендік инженерия, трансплантация әдісі, клон алу, т.б..)

Әр әдіс туралы хабарлама дайындаңдар.

ІҮ. Бекіту. Тақырып соңындағы тапсырмаларыд орындаңдар.

Ү. Қортындылау

1. Рефлексия

2. Бағалау

3. Үй тапсырмасын беру

Сынып: 8

4. 
   Заттың химиялық формуласын құру:
   

5. 
   Валенттіліктерін үстіне қойыңдар (кестеден қараңдар): КО
   
6. 
   Элементтердің үстіндегі сандарды көбейтіңдер. Шыққан санды Н –тің үстіндегі санға бөліп, К-тың төменгі индекске (К_х) жазыңдар.
   
7. 
   Шыққан санды (көбейтіндіні) О валенттілік санына бөліп, шыққан санды О-тің төменгі индекске (К_х) жазыңдар.
   
8. 
   Заттың химиялық формуласын жазыңдар: К_хО_х.
   

5. 
   Есеп№1.
   

Үлгі: m(Са) : m(О)=40 : 16=2.5:1 немесе Аr(Са): Ar(О)= 40 : 16=2.5:1

Na₂O құрамындағы элементтердің массалық қатынастарын анықтаңдар.

Na₂О түзілу үшін Na 6г және О 5 г алынды. Түзілген заттың құрамындағы қай зат артық алынды? Жауаптарыңды есептеп дәлелдеңдер.

6. 
   «Валенттілік – атомның басқа элемент атомдарының белгілі бір санын қосып алу қабілеті» деген анықтаманы келесі мысал негізінде түсіндіріңдер:
   

1. 
   Мұздың еруі – физикалық құбылыс, көмірдің жануы – химиялық құбылыс екендігін дәлелде.
   

2. 
   Кестені толтырыңдар:
   

   Құбылыстар, олардың мысалдары	Құбылыстың тұрмыстағы, шаруашылықтағы, Тіршіліктегі маңызы
   Физикалық 1. 2. 3. Химиялық 1. 2. 3.

   
   
   Каталог: uploads -> doc -> 1236
   doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
   doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
   doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
   doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
   doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
   doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
   doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
   1236 -> Сабақтың тақырыбы: §14. Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі Сабақтың мақсаты
   1236 -> Ғани Мұратбаев атындағы орта мектеп Тақырыбы: е е дыбысы мен әрпі Өткізген
   1236 -> Сабақтың тақырыбы: «Бейметалдар және металдар»
   
   
   
   жүктеу/скачать 4,81 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: