Пән:Дүниетану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Менің мектебім
|
Мектеп: Шаған ЖОББМ
|
Күні:.24.12.2015ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мусагалиева Ж.Ш.
|
Сынып: 1 в
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
ҚЫС ҚАШАН КЕЛЕДІ?
|
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
|
1.2.2.1. Ауа райының адам өмірі мен еңбегіне әсерін айқындау.
Жыл мезгілдері туралы түсінік, жыл мезгілдерін оларға тән белгілер бойынша ажырату білігін қалыптастыру.
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
Жыл мезгілдерін атай алады;
Жыл мезгілдерінің кезектілігін айта алады;
Қыс мезгілінде табиғатта болатын өзгерістерді атай алады;
Қыс мезгілінде адам өмірінде болатын өзгерістерді атай алады.
Көптеген оқушылар:
«Жыл мезгілдерінің ауысуы» ұғымының анықтамасын бере алады; Жыл мезгілдерінің негізгі белгілерін атай алады;
Қыс мезгілінде жануарлар әлемінде болатын өзгерістерді атай алады.
Кейбір оқушылар:
Суретті жоспар бойынша табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы әңгіме құра алады; Сабақ тақырыбы бойынша қосымша ақпаратты есіне сақтай алады.:
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушы оқу мақсатына жетті,себебі
Жол ережесі бар екенін біледі,жолда жүру ережелерін толық айта алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларды дамыту: жыл мезгілдері ауысуының маңызын түсіндіру; жыл мезгілдерінің негізгі белгілерін анықтау; ғылыми терминологияны пайдалана отырып толық, кеңейтілген жауап беру.
Көптілділік: жыл мезгілдері – времена года – seasons.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
Жыл мезгілдері, жыл мезгілдерінің ауысуы, табиғат құбылыстары, маусымдық өзгерістер.
Сабақта диалог/жазу үшін қолданылатын тіл:
– Қазір қандай жыл мезгілі?
– Тағы қандай жыл мезгілдері болады?
– Көктемді жаз, жазды күз, күзді қыс, қысты көктем алмастыратын құбылыс қалай аталады?
– Күздің белгілерін атаңдар.
– Жылдың әртүрлі мезгілдерінде Күн қалай қыздырады?
– Әрбір жыл мезгіліне тән белгілерді атаңдар.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Бейнелеу өнері ,сауат ашу,еңбекке баулу,дене шынықтыру
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Жыл мезгілдеріне байланысты жазба
|
Бастапқы білім
|
Жыл мезгілдері, жыл мезгілдерінің ауысуы, ерекшеліктері туралы қарапайым білім. Жыл мезгілдеріне тән ерекшеліктер, айлардың атаулары.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ынталандыру Ширату
«Көңілді шеңбер»
(Ұ) Мұғалім сабақта жұмыс істеу үшін қолайлы ахуал қалыптастырады.
(Ұ) Оқушылар өлеңді тыңдап, сабақта не туралы айтылатыны туралы болжам жасайды.
|
|
Сабақтың ортасы
|
(Ұ) Оқушыларға жыл мезгілдерінің атаулары жазылған карточкаларды көрсету
Оларды мектепте сабақ басталатын жыл мезгілінен бастап орналастыруды ұсынады.
Балалар жыл мезгілдерін атап, оларды салыстырады және көктемді жаз, жазды күз, күзді қыс, қысты көктем алмастыратын құбылыс жыл мезгілдерінің ауысуы деп аталады деген қорытындыға келеді.
(Ұ) Оқулықпен жұмыс.
Балалар мәтінді оқып, иллюстрацияларды көреді, қысқы айларды және қыс мезгілінде болатын табиғат құбылыстарын атайды. Не себепті «жыл бойы» деп айтылатыны туралы өз пікірлерін айтады.
Ойын үзілісі.
(Т) «Қыстың түсін айқында» зерттеу әрекеті.
Оқушылардың әрқайсысына бір жыл мезгілін сипаттауды ұсынады. Кемінде 5 маусымдық құбылысты табу қажет. Ұ) Проблемалық сұрақ:
Адамдардың еңбегі табиғат өзгерістеріне қалай байланысты?
(Ұ, Т, Ж) Оқулықпен жұмыс.
Фотосуреттер бойынша қала мен ауылдағы қыс мезгіліндегі жұмыстар туралы әңгіме құра.
Сен ересектерге қалай көмектесе аласың?
(Ө) Дәптермен жұмыс.
Деңгейлері әртүрлі тапсырмаларды орындау.
|
Жыл мезгілдері туралы карточкалар
|
Сабақтың соңы
|
Ұжымдық жұмыс
Талқылау Кел, талқылайық!
Жыл мезгілдері қалай аталады?
Қыс айларын ата?
Рефлексия
(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау.
Педагог балаларға гүлді белгілі бір түске бояуды ұсынады.
Тақырыпты түсінген және білімі мен біліктерін қолдануға қабілетті бала гүлді жасыл түске бояйды, егер мақсатқа ішінара қол жеткізілген болса, сары түске, егер мақсатқа қол жеткізілмеген болса, қызыл түске бояйды.
|
Дәптер, түрлі түсті қарындаштар
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз
Қыс мезгілінде болатын табиғат құбылыстарын ата?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қолданылатын ресурстарды дұрыс қолдану
|
Саралау іріктелген тапсырмалар
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
