Сабақ тақырыбы Құқықтың негізгі белгілері мен функциясы



бет3/220
Дата11.05.2022
өлшемі6,23 Mb.
#142695
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   220
Байланысты:
10 сынып Құқық негіздері ҚМЖ 10 сынып ҚГБ
дизайн 5 сынып, кожа, семинар 19, ЛЕКЦИЯ 1-2 Философия, Саясаттану. Дәріс 1., 1601985361
2-ТОП. Жоба /макет/ жасау
Тапсырма-2 / Құқықтыңмəнін талдап, нақты мысал келтіріңіз / берілген құралдарды пайдаланып, макет арқылы түсіндіру

  1. Құқықтыңтаптық мəні

  2. Құқықтыңəлеуметтікмəні

  3. Құқықтыңдіни, ұлттық мəні.

3-ТОП. Рөлдік ойын
Тапсырма-3 /Қағидаттарды талдап, нақты мысал келтіріңіз

  1. əділеттілікқағидасы

  2. ізгілікқағидасы

  3. заңдылыққағидасы

  4. демократизмқағидасы

  5. азаматтардыңзаңменсоталдындағытеңдігіқағидасы

  6. құқықтар мен міндеттердіңбірлігіқағидасы

құқықтағысендіруменмəжбүрлеудіңүйлесімдігіқағидасы


Әр топ өздеріне берілген жұмыстарын қорғайды. /әр топқа 5 мин


5-6 слайд


8 слайд

9-12 слайд





Сабақтың соңы
5 мин

Б Оқушылар елдердің қандай озық тәжірибесін Қазақстанға енгізуге болатыны туралы екі ұсыныс жасайды.

ББҮ кестесін толтырып бітіреді.



Білемін

Білгім келеді

Үйрендім




























Рефлексия


Positive
Negative Offers





Сабақ бойынша рефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрыс қойылғанба?
Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткізді ме?Жеткізбесе,неліктен?
Дифференциация дұрыс жүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталды ма?
Сабақжоспарынанқандай ауытқулар
болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.






Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?

















Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мемлекет және құқық
Мемлекет және құқық туралы негізгі ұғымдар



Мектеп:




Күні:




Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып:

10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Құқықтың негізгі белгілері мен функциясы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.1.1.1 құқық белгілерін қорытындылай отырып, ұғымын түсіндіру



Сабақ мақсаттары

10.1.1.2 құқықтың функционалдық маңызын нақты мысалдар арқылы ашу

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну
Құқық, құқықтық нормалар, моральдық нормалар ұғымының мағынасын біледі.
Қолдану
Құқықтың функционалдық маңызын нақты мысалдар арқылы ашады.
Талдау
Венн диаграммасы арқылы мораль мен құқықтың айырмашылығы мен ұқсастықтарын кемінде екі дәлел келтіреді.



Дескрипторлар

  1. Мәтін негізінде құқық функцияларының түрлерін біледі.

  2. 4-тен кем емес жалпыәлеуметтік құқық функциясын анықтайды.

  3. 4-тен кем емес арнайы-заңи құқық функциясын анықтайды.

  4. Мораль мен құқықтың 2-ден кем емес айырмашылықтарын көрсетеді.

  5. 2-ден кем емес ұқсастығын көрсетеді.

Тілдік мақсаттар



Оқушылар:

  • Құқықтық нормалар жүйесінде құқықтың ұғымы мен ролін түсіндіреді (оқылым және айтылым дағдылары).

  • Венн диаграммасын толтырады (жазылым дағдылары)

Пәнгетән лексика мен терминология:

  • құқық

  • құқықтық норма

  • мораль

  • құқықтық функция

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Құқық дегеніміз...
Мен...деп ойлаймын
Құқықтық норманың моральдық нормалардан айырмашылығы/ұқсастығы ...
Құқықтық мәдениетті қалыптастыру маңызды, себебі...

Құндылықтарды
дарыту

Өмірлік құндылықтарды айта отырып, адамгершілікке тәрбиелеу.

Жаһандық азаматтықты тәрбиелеу

Қоғамдық тәртіпті сыйлау жаһан азаматтарының міндеті екенін түсіндіру.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар интербелсенді тақта арқылы түрлі тапсырмаларды орындайды

Оқытудың түпнұсқалылығы

Адамдар күнделікті өмірде құқықтың аясында іс-әрекет жасайды, сондықтан құқықты білу аса маңызды.

Пәнаралық
байланыстар

Тақырып мазмұны тарих, қазақ тілі, география пәндерімен байланысты. түсіріледі.

Бастапқы білім

Оқушылар бұған дейін тарих курсынан алған білімдеріне және күнделікті өмірдегі іс тәжірибелері мен медиа жаңалықтарының әр түрлі көздерінен берілетін адам құқығы жайлы ақпараттарға сүйенеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут


М. Амандасып, сыныпта қолайлы атмосфера қалыптастырады.
БЫМ Оқушыларға сабақ тақырыбына шығу үшін видеоматериал ұсынылады (ұзақтылығы – 00.43 сек).
Оқушыларды сабақта қарастырылатын мәселе мен сабақтың мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстыру .

Презентация

Сабақтыңортасы
8 минут

15 минут
8 минут



МҚОСКҮНДЕЛІК

Ұғымдар

Анықтамасы

Құқық

мемлекет тарапынан заңдастырылған және қадағаланатын, жалпыға бірдей міндетті нормалар жүйесі.

Құқықтық нормалар

заң пішімінде, кейде мемлекет немесе әкімшілік нормативтік актілер түрінде көрініп, тиісті органдар жүзеге асыратын нақты заңи нормаларды мазмұндайды.

Моральдық нормаларды

сақтау ісі қоғамдық пікірдің, жеке адамның имандылық парызының күшімен қамтамасыз етіледі.


М Құқық негіздеріне мемлекеттің басты негізгі заңы- Конституциясы, салалық заңдары және басқа құқық нормалары тұжырымдалған мемлекеттік нормативті актілер жатады.
Қоғам өмірін құндылық тұрғыдан реттеу үшін оларды құқықтық және моральдық нормаларға бөлудің маңызы зор.
Құқықтың ерекшелігі— оның нормалары бұзылған жағдайда кінәлінің заңды жауапқа тартылатынында. Ал моральдық тәртіпті бұзғаны үшін адам заңды жауапкершілікке тартылмайды, бірақ көпшіліктің жазғыруына душар болады, айналасына жағымсыз пікір туғызады.
Д Мәтінмен жұмыс.
Мәтін негізінде құқықтық функцияларды жазып алады.

Құқық функциялары

Жалпыәлеуметтік

Арнайы-заңи

1
2
3
4



1
2
3
4

Қорытынды жасап, 1-2 мысал келтіреді.
Ж.Жұптық жұмыс.Оқушылар мәтін негізінде Венн диаграммасы арқылы мораль мен құқықтың айырмашылығы мен ұқсастықтарын анықтайды.
МоральҚұқық


Презентация


https://www.youtube.com/watch?v=3sTlnQaqogo Дегдар Абылай хан

Сабақтың соңы
4 минут

ҚБағалау критерийлеріне және дескрипторларға қайта оралу.
Б Кері байланыс «Бас бармақ»

Презентация

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті жоғары оқушы берілген тапсырмамен шектелмей, көбірек орындайды.

Оқушылар бағалау критерийі бойынша өзін-өзі және өзара бағалайды

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?




Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?



Пән:Құқық негіздері

Мұғалімнің аты-жөні: Өтегенова С




17.10.2019ж

Сынып:10 «А,Ә»

Оқушы саны:




Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мемлекет және құқық




Сабақтың тақырыбы

Сот төрелігінің қағидаттары




Бастапқы білім

Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін,сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар болуы керек.




Оқыту мақсаттары

10.1.4.1 сот төрелігінің қағидаттарын нақты мысалдар келтіре отырып түсіндіру




Сабақтың мақсаттары

Сот төрелігінің қағидаттарын нақты мысалдар келтіре отырып түсіндіреді.




Бағалау критерийлері

1.Сөт төрелігінің қағидаттарын түсіндіреді.
2. Cот төрелігіне нақты мысалдар келтіреді.
3. Жағдаятты талдап, сот төрелігінің қағидаттарын анықтайды, сипаттайды.




Тілдік мақсаттар



Оқушылар:
оқушылар кейс стади технологиясы бойынша тапсырмаларды орындау барысында өздерінің жазылым және айтылым дағдыларын дамытады
Пәнге қатысты лексика мен терминология қылмыс-жаза, қылмыс құрамы: объект, субъект, объективті жағы, субъективт,
- қылмыс ұғымы,
- қылмыс құрамы мен
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
Қылмыс дегеніміз (...)
Қылмыстың жасалуы мына сатылардан тұрады: (...)
Қылмыстың мынадай түрлері бар (...)
Мен келісемін (-пеймін), себебі (…)




Құндылықтарды
дарыту

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.
Құндылықтарды дарыту серіктестік, адалдық топтық жұмыс арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау).
Жаһандық азаматтық
Жаһандық азамат қауіпсіздігі.




Пәнаралық
байланыстар

Пән




Пәнаралық
байланыстар
Дифференциация

Дүниежүзі тарихы

Кезең




Әр топқа берілген тапсырма арқылы оқушы деңгейі анықталады.
1-топ. Постер қорғау
2-топ. Бейнесюжетпен мысал келтіру
3-топ. Рөлдік ойын.
4-топ. Сот процесін көрсету

Қызығушылықты ояту кезеңінде білімдерін пайдалана отырып сабаққа кіріспе жасауда тарихтан мысалдар келтіру.




АКТ қолдану
дағдылары

Осы сабақта оқушылар ғаламтормен жұмыс жасай отырып, презентациялар мен хабарламалар дайындайды




Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.




Сабақтың барысы







Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет



Сабақтың басы
5 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі.

  1. Қазақстан Республикасының сот жүйесі туралы не білесіз?

  2. Сот жүйесі қандай қағидаларға негізделу керек? Сұрақтар арқылы оқушы пікірі тыңдалады.

Бейнесюжетке талдау жасау.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері түсіндіріледі.

Ресурстар
1-4 слайд

https://www.youtube.com/watch?v=dx1Hp8cSBrc








Сабақтың ортасы


7 мин
8 мин

15 мин



Мағынаны тану кезеңі.

Сот төрелігінің принциптері мыналар:



    1. Заңдылық;

    2. Сот төрелігін тек сот ғана жүзеге асыруы;

    3. Судьяларды сайлау мен тағайындау;

    4. Судьялардың тәуелсіздігі;

    5. Судьяларға ешкімнің тиіспеуі;

    6. Сот істерін кәсіби негізде қарау;

    7. Барлығының заң мен сот алдындағы теңдігі;

    8. Тараптардың теңдігі мен жарыспалылығы;

    9. Сот ісінің тілі;

    10. Сот ісінің жариялылығы;

    11. Сот арқылы қорғану;

    12. Кінәсіздік презумпциясы.

Талдау жасалады.
ҚР-сы Конституциясында бекітілген сот төрелігінің принциптері (Конституциясының 77 бабы):
Топтық жұмыс:
1-топ. Постер қорғау
Тапсырма-1 /Қағидаттарды талдап, нақты мысал келтіріңіз

  1. Адамның кінәлігі екендігі заңды күшіне енген сот үкімімен танылғанша ол жасалған қылмысқа кінәлі емес деп есептеледі;

  2. Бір құқық бұзушылық үшін ешкімді де қайтадан қылмыстық немесе әкімшілік жауапқа тартуға болмайды;

2-топ. Бейнесюжетпен мысал келтіру
Тапсырма-1 /Қағидаттарды талдап, нақты мысал келтіріңіз

    1. Өзіне заңмен көзделген соттылығын оның келісімінсіз ешкімнің өзгертуіне болмайды;

    2. Сотта әркім өз сөзін тыңдатуға құқылы;

    3. Жауапкершілікті белгілейтін немесе күшейтетін, азаматтарға жаңа міндеттемелер жүктейтін немесе олардың жағдайын нашарлатын заңдардың кері күші болмайды. Егер құқық бұзушылық жасалғаннан кейін ол үшін жауапкершілік заңмен алынып тасталса немесе жеңілдетілсе, онда жаңа заң қолданылады;

3-топ. Рөлдік ойын
Тапсырма-1 /Қағидаттарды талдап, нақты мысал келтіріңіз

  1. Айыпталушы өзінің кінәсіздігін дәлелдеуге міндетті емес;

  2. Ешкім өзіне-өзі, жұбайына (зайыбына) және заңмен белгіленген шектегі жақын туыстарына қарсы айғақ беруге міндетті емес. Діни қызметшілер өздеріне сеніп сырын ашқандарға қарсы куә болуға міндетті емес;

  3. Адамның кінәлі екендігі жөніндегі кез келген күдік айыпталушының пайдасына қарастырылады;



4-топ. Сот процесін көрсету
Тапсырма-1 /Қағидаттарды талдап, нақты мысал келтіріңіз

  1. Заңсыз тәсілмен алынған айғақтардың заңды күші болмайды. Ешкім өзінің жеке мойындауы негізінде ғана сотталуға тиіс емес;

  2. қылмыстық заңды ұқсастығына қарай қолдануға жолберілмейді.

  3. ҚР-сы Конституциясымен белгіленген сот төрелігінің принциптері Республиканың барлық соттары мен судьяларына ортақ және бірыңғай болып табылады.

Презентацияларын қорғау.
Оқушылар өздеріне берілген тапсырмаларды қорғап болғаннан соң, бағалау жүргізіледі.


5-6 слайд


7-11 слайд


12 слайд





Сабақтың соңы
5 мин

Б Оқушылар елдердің қандай озық тәжірибесін Қазақстанға енгізуге болатыны туралы екі ұсыныс жасайды.

ББҮ кестесін толтырып бітіреді.



Білемін

Білгім келеді

Үйрендім




























Рефлексия


Positive
Negative
Offers





Сабақ бойынша рефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрыс қойылғанба?
Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткізді ме?Жеткізбесе,неліктен?
Дифференциация дұрыс жүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталды ма?
Сабақжоспарынанқандай ауытқулар
болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.






Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?















Тексерген:




Адам құқықтары түсінігі


Сабақ тақырыбы:
Адам құқығы түсінігі және оның негізгі түрлері
10 «А,Ә»-10.10.2019ж

Мектеп: №68 “Жібек жолы» ЖОМ

Мұғалімнің аты-жөні: ӨтегеноваС

Оқу мақсаты

10.1.3.3 адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, Экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт).

Сабақ мақсаты

Халықаралық құжаттады ҚР Конституциясымен байланыста бағалау.

Бағалау
критерийлері

Сыни ойлау және бағалау:

  • Адам құқығына қатысты ҚР Конституциясының бір бабын талдайды, іске асыру мүмкіндігін бағалайды.




Тілдік міндеттер

Тілдік мақсат
Оқушылар:

  • Бейнеролик арқылы талқылау жүргізеді (тыңдалым және айтылым дағдылары).

  • Зерттеу жұмысын орындайды (жазылым дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

  • азаматтық құқық

  • құқық қабілеттілік

  • әрекет қабілеттілік

  • адам құқығы

  • жеке тұлғаның құқықтық мәртебесі

  • Конституциялық құқық

  • саяси/ экономикалық, мәдени құқық

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
Адам құқығы/ бостандығы, ол ...
Адам құқықтары сақталады: ...
ҚР Конститутциясының негізінде адам құқықтарның саяси, әлеуметтік, экономикалық, мәдени бағыттары маңызды, себебі ...
Қазақстанда адам құқықтары сақталады, өйткені ...
Адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығы ...

Құндылықтарды дарыту


Жалпы адамзаттық құндылықтын дарыту топта жұмыс істеу арқылы жүзеге асады; Адамның жеке азаматтың өз құқықтары мен бостандықтарын жүзеге асыруда басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын бұзбауға, конституциялық құрылыс пен қоғамдық имандылыққа нұқсан келтірмеуге, ел өміріндегі бірқатар проблемаларды шешу көп жағдайда азаматтық қоғамның даму деңгейіне, жоғары патриоттық сананың қалыптасуына байланысты екенін түсінуі.

Пәнаралық
байланыстар

Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы

АКТ қолдану
дағдылары

Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі порталы материалдарын пайдалану

Алдыңғы білім



Мектеп бағдарламасы көлемінде 9 сынып «Құқық негіздері» пәні бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар.

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дерек көздері

Сабақтың басы


Сабақтың ортасы


Ой шақыру: Сабақты видеоүзінді көрсетіп, тақырыбын, мақсаты мен бағалау критерийлерімен басталады.
Халықаралық құжаттады ҚР Конституциясымен байланыстырып жаңа терминологиямен таныстыру.
Қазақстан Республикасы 1992 ж. бастап БҰҰ мүшесі, 1992 ж. 30 қаңтарынан бастап ЕҚЫҰ мүшесі болып табылады.
Декларация – лат. Conventio - келісім) кез келген саладағы адамдардың мінез-құлқының және іс-әрекетінің, оның ішінде, жаһандық мәселелерді шешу барысында келісім бойынша қабылданған ережелер мен қағидалар;
Пакт, конвенция – қандайда бір арнайы мәселе бойынша жасалған шарт, халықаралық келісім.
Ж (жұптық) Оқушыларға Балалар конвенциясы мен декларациядан үзінді таратып, байланысының барын анықтауға бағалауға болатының анықтау.
Дискриптор: дәптермен жұмыс жасату, әр жұптан 10 сөйлемнен тұратын түйінді ой шығаруға ұсыну халықаралық құжаттардың мазмұнын біледі, ҚР Конституциясымен байланыстырады, маңыздылығын бағалайды.


Үй жұмысы. «Қазіргі әлемдегі адам құқықтарының қорғалуда ма?» қорытынды ой жазу

Презентация
«Адам құқығы» бейнематериалhttps://www.youtube.com/watch?v=8AlutjeDCQU


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   220




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет