Сабақ. Тақырыбы: «Үй құстары»
жүктеу/скачать 2,94 Mb.
|
Мусина Гульзат Нурхановна Та ырыбы «Логопедиялы саба тар, ойын
- Бұл бет үшін навигация:
- Тыныс алу жаттығуы
- 2. Негізгі бөлім.
- 3-тапсырма. «С, ш – дыбыстарын анық айта аласыздар ма» С-дыбысымен жұмыс.
- 4-тапсырма.Саусақ жаттығуы
- «Н.В.Нищева әдісі бойынша тіл дамытуға арналған 8 ойын түрі» жинағының қазақ тіліндегі баламасы 1. «Ит пен күшік» Мақсаты
- 2. «Түрлі-түсті түймелер» Мақсаты
| Мақсаты: Оқушылардың күз туралы ұғымдарын кеңейту. Күз мезгілін толыққанды бейнелей білуге, әңгіме құрай білуге үйрету. Сөйлеу барысында дыбыстарды анық, таза айтуын қадағалау.Тілге жаттығу, бетке нүктелі массаж жасау арқылы тілдің артикуляциясын, беттің бұлшықеттерін дамыту. Тыныс алу, саусақ, сергіту жаттығулары және дидактикалық ойындар арқылы ұсақ қол және жалпы моторикаларын дамыту.
Көрнекілігі: күз паносы, айналар, көкөністер және жемістер бейнеленген баулар мен ермексазға түсетін дәндер, тыныс алу жаттығуына үрме жапырақтар, доп, қуыршақ тиін, жаңғақтар, микрофон, қоржын, бұршақ, үрмебұршақ. 1.Ұйымдастыру бөлімі: - Оқушылар, бізге бүгін қонақтар келіп отыр екен. Қане, қонақтармен амандасайық. Бүгін біз сабақты ашық микрофоннан бастаймыз. Сіздер сиқырлы микрофонның көмегімен бүгінгі күнге тілектер жолдайсыздар (әр оқушы өз ойынан тілек айтып, орындарына отырады) - Қазір жылдың қай мезгілі? Ендеше сонау күзгі орманнан бізге тиін қонаққа келген екен (амандасу). Тиін өзімен тапсырмалар ала келген (қоржынында тапсырмалар болады).Сабаққа белсене араласқан оқушыға сабақ соңында сый-сыяпат береді(тиін жайғасады).
- Күз мезгілінде неше ай болады? Қандай айлары бар? Ауа райында қандай ерекшеліктер болады? Оқушылар күз мезгілінен суреттер тізбегін құрастырады.(Тақтаға біртіндеп апарып іліп, толық сөйлеммен жауап береді) Тыныс алу жаттығуы: «Жапырақтарды үрлеп ұшыру» Артикуляциялық жаттығу: «Сағат», «Әткеншек», «Футбол», «Ат шауып келеді», «Кесе», «Тәтті тосап», «Түтікше». 2. Негізгі бөлім. Бүгін біз «Керемет күз» туралы ой өрбітетін боламыз. 2-тапсырмасы: «Сөздерді жекеше-көпше түрде айт» Қазір мен сіздерге доп лақтырып, жекеше сөз айтамын, сіздер маған көпше түрде жауап беріп допты өзіме қайтарасыздар. Ендеше бастаймыз... Құс – құстар орамжапырақ – Жапырақ - .... көкөніс - Ағаш - .... алма -
Буында машықтандыру: са-са-са со-со-со су-су-су «С» дыбысы сөздің қай жерінде естіледі: басында, ортасында,соңында Сабын,қасқыр, күнбағыс.
1)Күнде есебін жаттайды, Ешбір тыным таппайды. Алмайды бір тағат Оның аты.... (сағат) 2)Жылт-жылт етеді, Жылғадан өтеді. (су).
Орманда қатты жел соқты:Ш-ш-ш.. Ш-дыбысын айтқанда қандай ауа соғады алақанымызға? Жылы ауа. Сөзде «ш» дыбысын естісеңдер қолдарыңды шапалақтаңдар. Сақа,мысық,шана,тышқан,қалам,сабын,қайшы,қас. 4-тапсырма.Саусақ жаттығуы: Тырс-тырс-тырс! Жаңбыр кеп жауады, Тамшылар тамады. Тырс-тырс-тырс! Терезе қағады, Жылғалар ағады. Тырс-тырс-тырс Жаңартып ауаны Жаңбыр кеп жауады. 5-тапсырма. «Жемістер мен көкөністерді безендір» (түрленген түрдегі тапсырма) Мақсаты: ермексаз жағылған алма мен алмұртты дәндермен безендіру, қалған оқушы жемістер мен көкөністерді баудан өткізеді, қалғандары дәндерді бөлек-бөлек ажыратады. 1 оқушымен осы мезетте бетке арналған нүктелі массажды көрсету
Ормандағы тиіннің Жаңғақтары көп екен Теріп-теріп алайық Қалтамызға салайық. -Ендеше балалар,тиіннің де күзгі орманына оралатын уақыты болыпты. Ол бізге қандай сый сияпат әкелді екен? Тиін сөйлейді: - Балалар, сендер менің барлық тапсырмамды орындадыңдар, сендерге ризамын! Мына қоржындағы сыйлықтарымды таратайын (оқушыларға арахис «тәтті жаңғақ» таратады).Ал, енді мен орманыма оралайын.Сендерге келесіде тағы келермін.Сау болыңыздар!!! -Балалар сіздерге тиіннің тапсырмалары ұнады ма? ІІ бөлім. Ойын түрлері. Ойын – баланың бірінші әрекеті, сондықтан да оның мән-мағынасы ерекше. Қазақ халқының ұлы ойшылы Абай Құнанбаев: «Ойын ойнап, ән салмай, өсер бала бола ма?», - деп айтқандай, баланың өмірінде ойын ерекше орын алады. Мектеп жасына дейінгі және ерте мектеп жасындағы балалардың зейіні тұрақсыз болады. Әсіресе тіл кемшілігі бар балаларға саусақ ойындарын, ауызекі сөйлеу тілін дамытатын ойындарды логопедиялық сабақтарда үнемі пайдаланып отыру қажет. Өйткені ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде алған білімді ойынмен тиянақтау білімнің беріктігіне негіз қалайды. «Н.В.Нищева әдісі бойынша тіл дамытуға арналған 8 ойын түрі» жинағының қазақ тіліндегі баламасы 1. «Ит пен күшік» Мақсаты: баланың белсенді сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыру (ит, күшік, оң жағы, сол жағы), сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымын (дара етістікті) қалыптастыру, қағаз бетін дұрыс пайдалана алу дағдыларын бекіту. Ойын барысы: Логопед балаға ит бейнеленген суретті көрсете отырып, осындай итті өздеріне жасауды ұсынады. Ойын барысында өлең жолдарын пайдалануға болады. Кейін иттің бөлшектерін қарап, атап, осы бөлшектерден итті құрастыруды ұсынады. Логопед балаға қағаз кеңістігін сөзбен айта отырып (оң жағы, сол жағы, жоғары, төмен, алдында, артында) итті құрастыруына көмектеседі. Бала өз әрекетін сөзбен жеткізіп айтады, ал қиналған жағдайда логопедтің сөзін қайталайды. Логопед өлең мәтінін мәнерлеп айта отырып, қимылдарын көрсетіп, балалармен бірге орындайды. «Гав!Гав!Гав!»- (дөңгелене тұрып, қолдарын кеуде тұсына
Қандай үлкен ит! Құйрығы имек, тұмсығы қара, (қолдарымен құйрығын бейнелеу, сосын
Аяғының басы аппақ, (ырғаққа сай аяқтарын тарсылдату) Бұл ит күшіктің әкесі. ( «төрт аяқтап» еңбектеп дөңгелене жүру)  
2. «Түрлі-түсті түймелер» Мақсаты: Баланың белсенді сөздік қорларын жаңа сөздермен (іш,бас, аяқ, тұяқ, құлақ, оң жақ, сол жақ) толықтыру, қағаз кеңістігін дұрыс пайдалануға және негізгі түстер (қызыл, сары, көк) туралы білімдерін бекіту. Ойын барысы: Логопед балаға суретті көрсете отырып, осындай суретті өздеріне жасауды ұсынады. Ойын барысында өлең жолдарын пайдалануға болады. Сонымен қатар қонжықты, қонжықтың ішін, құлағын, басын көрсетуді ұсынады. Бала алдымен қонжықтың құлағын, аяқтарын санайды. Кейін аталған бөлшектерден қонжықты құрастырады. Ойын барысында педагог бала назарын қонжықтың шалбарына аударып, қандай түсті екенін сұрап, нақтылайды. Сосын сары түймені оң жаққа, ал көк түймені сол жаққа орналастыруды айтады. Бала өз әрекетін сөзбен жеткізіп айтады, ал қиналған жағдайда логопедтің сөзін қайталайды. Логопед өлең мәтінін мәнерлеп айта отырып, қимылдарын көрсетіп, балалармен бірге орындайды.
Томпақ әрі, сүйкімді, (дөңгелене қорбаңдап жүру) Міне менің қонжығым. Киіп апты әдемі, қызыл шалбарын. (шалбар киген қимыл жасау) Міне басы, міне іші, (басы мен ішін ұстау) Аяқтары көп, құлағы екеу, (төрт тағандап тұру, қолдарын бастарына қойып, алақандарымен қонжықтың Неткен сұлу менің қонжығым! (қорбаңдап жүру )  
жүктеу/скачать 2,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|